23.第12课第二框教案《时代呼唤终身学习》
4页1、1 学习能力。 好学习时机,掌握和提高数字化我们要把握数字化时代提供的大和发展提供了更加广阔的平台。了学习的时空限制,为个体成长术降低了知识共享的成本,打破小结:在数字化时代,网络技钟 习能力提出了什么新要求?课中 导入 分些改变?数字化时代对我们的学3化时代给我们的学习生活带来哪化学习。中。请观看视频并讨论问题:数字改变,引出数字术正不断渗透到我们的日常生活给生活带来的计算、人工智能为代表的数字技题。受数字化时代导语:以物联网、大数据、云的经历,分组讨论问入,引导学生感让我们的生产生活更有“数”自己利用互联网学习有趣的视频导1.视频导入:焦点访谈之观看视频,并结合通过生动台。资源、工具和平台。举你用过的网络资源、工具和平化学习时使用的网络做准备。用网络资源促进专业学习吗?列3.列举自己在数字养,为课堂学习3.课前调查:你有尝试充分利完成相关预习题。能力和信息素第48题。2.预习教材内容,的数字化学习前课前 预习 生学习用书“我的预习”栏目中的息素养。认知,了解自己课2.预习本框内容,完成配套学数字化学习能力和信内容形成初步有疑问”栏目中的第3题。目的材料,评估自己的对本框的学习1.完
2、成配套学生学习用书“我习用书“我有疑问”栏预习,引导学生给学生布置预习作业。1.阅读配套学生学通过课前教师 学生 间 流程 环节 设计意图 活动 时教学过程 4.学生提前分组,准备课堂辩论赛的内容。 3.轻柔舒缓的音乐,用于学生活动时播放;教学准备 2.教学视频:焦点访谈之让我们的生产生活更有“数”;1.多媒体教室、多媒体课件;学法:小组合作法和活动体验法等。 教学方法 教法:讲授法、案例法和活动体验法等;大数据等信息技术,自觉提高数字化学习能力和信息素养。 学情分析 的意识不强,缺乏信息鉴别和是非判断能力,需要引导学生正确有效利用互联网、学生大多喜爱浏览网络信息,利用网络资源打发闲暇时间,但利用网络学习教学重难点 提升信息素养。 素养。 教学目标 了解数字化学习和信息素养的内容和要求,自觉提高数字化学习能力和信息育出版社) 教材 中等职业学校教科书思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯(高等教型课题 信息素养助力发展 新授课 教学时数1 课时 授课类第12课第二框教案2 高效完成学习任务。 学习方式,满足个性化学习需求,(3)掌握并运用多种数字化获取、分析、评估和应用; 识,对数字化
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