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道德与法治—《古老而优美的汉字》观课感受

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古老而优美的汉字观课感受汉字作为中华文明起源的重要标志，是世界上最古老最优美和使用人数最多的一种文字，它是记录汉语的书写符号，它记录了中华文明的灿烂画卷，承载了华夏文化的历史长河，它经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、行书、楷书等形体的演变，同时它利用象形、会意、形声等造字法，使汉字具有音、形、意兼美的特点，给人以美的感受。在古老而优美的汉字一课的课堂教学中，教师为实现本节课的教学目标、突出重点、突破难点，教师精心设计教学环节，创设能引导学生主动参与学习的情境，用自主、探究、合作的学习方式，引导学生了解汉字演变过程，欣赏汉字之美，感受中华文化的博大精深。课堂伊始，教师通过视频导入新课，让学生有了直观切实的感受。接着，教师结合学生已有学习经验，引导学生了解汉字的起源，通过观看视频，进一步认识汉字的起源。课堂中教师通过“象形字大搜索”“认识实物甲骨文”，引导学生感受汉字与绘画同出一源，特别是早期汉字具有写意性。本节课，教师充分利用希沃白板信息化设备，通过“我们来排序”“对对碰”引导学生掌握汉字不同时期的特点，认识汉字的演变过程。本节杰老师真正做到了将课堂的主动权还给学生，为使学生掌握汉字的形体变化，教师充分发挥了学生小组合作的作用，学生扮演小小讲解员，结合视频和书法作品进行生动形象的解说，伴随着讲解员的娓娓道来，学生在欣赏一幅幅充满韵味的书法作品的同时，感受到了不同时期汉字的风采，更引导学生真正领略了汉字的博大精深。为激发学生学习兴趣，教师在课前也进行了大量的素材准备，为学生提供了实物：汉砖、铜钱、壶、砚台，学生以小组为单位进行讨论，欣赏实物中的汉字美，感受汉字不同的审美价值。整个教学过程中，教师教学语言亲切、自然，评价符合学生特点，激发学生浓厚的学习兴趣。通过一系列教学活动，让学生感同身受到了汉字瑰宝之美的同时又了解到汉字的演变历史，同时激发起学生身为中国人的骄傲和自豪感.本课从整体上让学生了解汉字及其所承载的文化内涵，积累并梳理汉字的起源、形体、构造、文化等知识。所以利用多媒体营造氛围，拓宽学生眼界，激发兴趣，在听、看、读、品、练的过程中学习本课。特别是通过学生书法作品、文物等活动让学生感受汉字艺术的魅力，形成了很好的教学效果。通过继承传统文化，反映人类文明成果的经典文化，形成了一种主流文化引领下的多元、公正、和谐的境界。

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