道德与法治新课程标准培训记录
2页道德与法治新课程标准培训记录义务教育课程方案和课程标准(2022年版)(后简称“课程标准”)发布,修订后的各课程标准的主要变化有:一是强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标,将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。二是优化了课程内容结构。以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,基于核心素养发展要求,遴选重要观念、主题内容和基础知识,设计课程内容,增强内容与育人目标的联系,优化内容组织形式。设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。三是研制了学业质量标准。各课程标准根据核心素养发展水平,结合课程内容,整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征,形成学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度,为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”细化了评价与考试命题建议,注重实现“教一学一评”一致性,增加了教学、评价案例,不仅明确“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”,而且强化了“怎么教”的具体指导,做到好用、管用。五是加强了学段衔接。在本次变化中:一是新增核心素养,分为五个方面:(1)政治认同(2)道德修养(3)法治观念(4)健全人格(5)责任意识。二是课程内容按学段设置,新增第一至三学段(16年级)相关内容,第四学段(79年级)分为“生命安全与健康教育”“法治教育”“中华优秀传统文化教育”“革命传统教育”“国情教育”五大学习主题。三是评价建议中新增学业水平考试相关要求。
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