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道德与法治—《部编版道德与法治二年级下册第三单元12《我的环保小搭档》》观评课报告

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部编版道德与法治二年级下册第三单元12我的环保小搭档观评课报告武婷杰老师所讲部编版道德与法治二年级下册第三单元12我的环保小搭档一课，教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保搭档”，从自身做起重视环保，设计未来的环保搭档，进而在生活中落实绿色生活的观念和行为。环保意识人人都有,但真正关系到每个人身上时,做的却没有说的多。首先，展示课堂，从我们生存的地球讲起，让学生观看视频家园，提问、诱导，渐渐导入课题，相当自然，毫无瑕疵，要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中，重点、难点处理也非常符合学生认知规律，情境与活动设计指向问题解决。时刻注意学生提问、思考，能在教学活动中促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，推动教学目标的实现。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来了。课堂提问具有启发性、探究性，语言表达准确，适时启发，有效地推进教学目标的实现；能关注到全体学生，教学组织形式多样，方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获。小组讨论，出示目标（把讨论目标放在学生书桌上）明确，限制时间，小组长认真负责，学生讨论热烈，并且非常有序，避免走过场，乱哄哄现象的出现，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效,针对性强。能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果好。学生学习中的疑难问题得到有效解决，获得更多的体验。学生思考不太深入，要给学生足够的自主学习时间，学生有了深度思考，有了更高的道德认识。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提高生活的智慧和能力，形成绿色环保生活观念。通过学习，创新学生思维，扩散大脑，使学生都能找到环保小搭档，学生讲台前表达观点，培养能力。总体看，这堂课是非常成功的。

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