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道德与法治—《干点儿家务活》观课报告

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干点儿家务活观课报告干点家务活一课中杰老师首先设计了一个“贴苹果树”的游戏，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。在活动二“做点家务真不错”中杰老师让学生讲述第一次做家务时发生的有趣的事情，让学生体会到了做家务并没有那么可怕那么难，反而还非常有趣，激发了学生想做家务的兴趣。接下来，又引导学生观看视频家务日，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？这一环节鼓励学生结合课内信息及自己平时的生活经验来讨论干点家务活的好处，充分交流后教师再予以补充、总结与提升，激发学生乐于做家务的愿望。最后以小视频引出做家务过程中可能遇到的困难，与下一环节如何做家务相连接。然后，教师通过一系列活动，帮助学生切实掌握简单的家务劳动小技巧，让学生在亲自动手叠一叠、做一做的实践活动中，加深了对家务劳动的积极情感体验。通过课堂展示和多种形式的评价，充分肯定学生参与家务劳动的热情和态度，使他们充满自信，更愿意做家务劳动。通过本节课的教学，让学生明白了主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现；自己也是家庭的一员，有责任干点家务活，这样不仅能够分担父母的辛劳，还有利于培养自己的生活自理能力，养成爱劳动的习惯。有专家曾著文指出，包括做家务在内的劳动教育，对人的成长有重要作用，劳动有助于人们养成勤奋、负责的品质以及健全的人格。有研究表明杰老师的启发和提醒，对学生积极从事劳动有重要作用。所以，在教学中杰老师做到了引导学生认识到自己是家中一员，有责任承担一些力所能及的家务劳动，同时，教给学生一些切实可行的做家务的小技巧杰老师还让学生分辨哪些家务可以做，该怎么做，以保证学生在安全的环境中做家务劳动，鼓励学生体验自己的事自己做、主动做家务带来的愉悦。总体上，我认为通过本节课的教学目标基本实现。

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