教科版科学一下1.1发现物体的特征教学设计

第１课　发现物体的特征 ◆ 教学目标 1． 我们周围存在许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2． 可以用一些科学词汇来描述这些特征。 3． 用各种感官观察和描述不同的物体。 4． 用比较的方法进行观察。 5． 激发和发展学生对于物体研究的兴趣和欲望。 u 教学重难点 重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 难点：学会用比较的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 u 器材准备 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯等。 u 教学过程 一、 聚焦 1． 导言：同学们，我们看看我们的铅笔盒，我们的铅笔盒里有很多文具，有铅笔、橡皮、尺子、转笔刀，谁能来描述一下它们，可以从颜色、形状、用途方面来讲述。 2． 教师总结：每个物体都有不同于其他物体的特点，刚才同学们描述的某一个物体的颜色、形状、用途等就是物体不同于其他物体的特征。咱们看看这些文具有哪些特征。 3． 还能从哪些方面来描述物体的特征呢？我们来看看动画片中的科科和美美是怎样来描述物体特征的。 4． 看了美美和科科对物体特征的描述，我们大概明白了一些，但是我们不能光是纸上谈兵，我们怎样才能发现物体更多的特征呢？而且还能把它们更准确地描述出来呢？这节课我们要在实践中观察和探究。 二、观察物体 （一）观察一个物体 　1．教师：今天老师准备了8种物体，让我们看看它们都是谁？ 　老师把物体一个一个拿出来给同学们认识。 2．教师：那么，同学们我们来观察一下这些物体好吗？现在，我们选择一个自己喜欢 的物体来观察，并用自己的语言来描述这些物体的特征。 3．教师在学生观察的时候不断引导学生用眼睛看、鼻子闻、手摸等学习闻和摸的安全教育。 4．观察完毕，学生描述所观察到的物体，教师总结一些描述物体特征的词语。 如：颜色有：黄、白等；大小：大、小；轻重：轻、重；粗糙程度：粗糙、光滑。 （二）对比观察两个物体 1．过渡：刚才大家发现了一些物体的特征，你们还想发现更多物体的特征吗？ 2．我们还能用对比的方法。比如：我们通过对比发现，乒乓球是球形的，而木块方形的。这样我们就能找出乒乓球的形状特征。我们来看看一个小视频，看看其他同学是怎么把两个物体进行比较的。（播放资源：比较木头尺和塑料尺的性质） 3．提问：请同学来说一下，视频中的同学是怎么样比较木头尺和塑料尺的，用到了什么方法？ 4．教师总结：还是通过眼睛看两个物体的颜色，通过鼻子闻气味的不同。通过摸一摸比较哪种物体粗糙，哪种物体更光滑，通过掂一掂，比较哪个物体重，哪个物体轻。 5．四个人一组，通过合作，用到上述老师总结的方法，将物体进行比较，看看有没有更多的发现。一个小组可以选择2-3个物体（每个小组要选不同的物体），然后通过和其他物体比较的方法来观察。比如：看一看，物体是什么颜色什么，什么形状。闻一闻这个物体的气味，和橡皮比，这个物体是有气味还是没气味。摸一摸，和玻璃珠比，这物体是粗糙还是光滑。掂一掂，和泡沫块比，这个物体是轻还是重？并把观察到的结果记录下来。例如： 特征 物体 木块 乒乓球 橡皮 颜色 白色 黄色 白色 气味 有 无 有 粗糙程度 粗糙 粗糙 粗糙 轻重 较重 较轻 较重 形状 方形 球形 方形 6．指导学生填写结果记录，强调活动要求：小组合作，比较观察。 7．交流评价 （1）请小组选出一个代表，让其到展台上展示并介绍“我的记录”。 （2）学生相互评价，观察和记录是否准确。 （3）教师小结：记录要真实、准确。 8．教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。 三、小结 1．我们是怎样观察物体的？ 2．我们可以从哪些方面描述物体的特征？ 3．同学们可以根据物体的特征编一些小谜语让其他同学或爸爸妈妈猜，这样可以锻炼自己观察和描述物体的能力。