《什么是周长》微课设计方案

微课名称 什么是周长 教师姓名 教师单位 知识点来源 □学科： 数学 □年级：三年级 □教材版本： 北师大 □所属章节：第五册第五单元《周长》第一课时 录制工具和方法 Camtasia studio 录屏软件 设计思路 先建构任意图形“一周”的概念，再来认识“图形一周的长度”是图形的周长 教学设计 内 容 教学目的 结合具体的情景体验认识一周的概念，在一周的概念基础上来认识周长。 能准确找准图形的一周，利用已知信息，计算周长。 教学重点难点 理解“一周”的几个要点；如何理解计算图形的周长。 教学过程 1.情境导入——体验“一周” 2.现象甄别——紧抓“一周”二要点 3.初识周长——通过有趣的实际问题，计算一周的长度，体验周长的概念。 4.拓展提升——巧妙设计例题，形变而长度不变，进一步感受周长的特点 应用说明 用在新课学习，或者课堂上掌握不牢，自主的温习巩固 《什么是周长》微课设计方案