七年级上学期语文苏版教学课件-24蔚蓝的王国.ppt

二十四 蔚蓝的王国1.有感情地朗读课文，欣赏散文诗优美的语言，感受梦幻的意境；2.体会作者美好的情怀；3.插上想象的翅膀，体味想象的魅力 屠格涅夫，俄国十九世纪批判现实主义作家有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”的称号代表作有父与子、猎人笔记他是一位有独特艺术风格的作家，既擅长细腻的心理描写，又长于抒情而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意 蔚蓝的王国是作者晚年的作品，收在最后一部作品集散文诗中由于当时作者思想上苦闷，又远离祖国，身患重病，对民主主义失去信心，也不敢指望自由主义有光明的前景，于是情绪悲观多数篇章就流露出前途渺茫、浮生若梦的消极情调，但是蔚蓝的王国则描写了种种美好的景物和快乐的人们，通篇都洋溢着激情 一、读一读蔚蓝 酬唱 闪烁 回翔明澈 潺潺 船舷 宛似倾诉 衰败 和煦 咫尺 wichushuxinqnshuixzhwnchnxinch二、记一记蔚 蓝：和 煦：颤 栗：无边无际：精美绝伦：感人肺腑：情不自禁：近在咫尺：像晴朗的天空那样的颜色没有边际，望不到头精致美好，独一无二使人内心深受感动抑制不住自己的感情形容距离很短咫，我国周代长度名，八寸为咫蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”是一般意义上的“大海”吗？ 应该是光明、青春、幸福、自由的王国；不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充满幸福与爱情的海。

一、研读文本1.作者开头与结尾两次说“我看见过你在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？点明是想像中的情景，非实写；它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活的向往、渴望与追求 2.“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸头顶上是真的大海吗？为什么？作者为什么要这样说？ 头顶上是云海碧空，因为太阳在那里作者采用了想像，表明船儿处在一个上下左右都是蔚蓝的美妙王国之中了 3.“周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！”让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来“倾诉”爱情，而且要连续“倾诉”两遍，这样写有什么作用？ 作者是运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉 4.本文为何题为“蔚蓝的王国”？ 文中所写的景象多为大海和蓝天，这两者都是蓝色的，并且蓝色带给愉悦、宁静和幸福的感觉，这些都是作者所追求的二、探究主旨作者通过想象，描绘如此迷人的王国，到底要表现什么呢？ 表达对美好事物和美好生活的追求与热爱；赞美美好的青春生活；歌颂爱情的美好；表达岁月已逝的人生感叹。

三、品析语言1.“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤 驾驶小船的不是风而是心灵，这是一种诗意的表达意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起 2.“四周是一片无边无际的蔚蓝的海”“头顶是同样无边无际的、同样蔚蓝的海” 这里，主要是后一句“头顶是同样无边无际的、同样蔚蓝的海”不易理解应该看到，文章中所写的大海，不是现实生活中实有的大海，亦即不是一般意义上的大海，而是作者想像中的海，是作者通过想象，对大海所进行的一种描写，是具有象征意义的海 3.我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵 驾驶小船的不是风而是心灵，在现实生活中是不可能的，所以不能按照常规去理解应该理解为这是一种诗意的表达，小船似有灵性而通人心，能够理解人，随人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起 一、开篇点题：概述蔚蓝王国的特点二、写梦中所见蔚蓝 王国的美好人：海：太阳：岛屿：鸟儿：三、呼应开头，回归主题。

再次抒发作者对“蔚蓝的王国”的喜爱之情）年轻、快乐、幸福蔚蓝、无边、无际愉悦地露着笑脸晶莹明澈五彩缤纷蔚蓝的王国佛罗伊德：“梦是愿望的达成俗话说:“日有所思，夜有所梦科学表明：“白日梦有助于理想的达成畅所欲言，自由想象，描述自己“梦”中的王国以“我梦中的_”为题，仿照课文写一篇散文诗人需要有一颗牺牲自己私利的心 屠格涅夫。