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浅析初中语文议论文阅读中的常见问题及解决方法 摘要：议论文是以议论为主要表现形式的文体，它主要通过陈述事实和讲道理来表达自己对问题的观点、态度和见解议论文是初中语文教学的重点，在中考中占有相当大的分值，但从初中议论文阅读教学的实际情况来看，仍然存在一些问题有待解决本文就初中语文议论文阅读中的常见问题及解决方法开展探究与分析关键词：初中语文；议论文阅读；常见问题；解决方法初中阶段学生的身心仍处于发展过程中，思辩能力较弱，在阅读议论文时存在一定的困难，尽管许多教师在议论文阅读教学方面投入了大量的精力，但效果并不理想因此，初中语文教师应深挖教材，制定合理的教学环节，从而培养学生阅读和分析议论文的能力一、初中语文议论文阅读常见的问题在整个议论文教学过程中，学生仍然存在理解上的困难，不能理清文章的思路，不能准确地把控议论点，甚至不知道如何根据文章的脉络来解决相关问题，造成这种现状的主要原因是议论文在学生的学习生涯中出现较晚，初中生的接触时间较短[1]议论文阅读一般出现在初三学生的语文教材中，但它在中考中占有很大的分值，因此，学生的接触时间和能力培养时间无法满足考试的需求，学生对议论文的印象较差，文体控制能力较弱。

其次，具有代表性的议论文相对较少 议论文虽然有很多，但适合初中生阅读的文章很少，而且教科书中的议论文篇幅相对较小，难以达到数量的训练和累积[2]最后，初中生由于生活经验的局限性，知识积累有限，对议论文阅读的理解薄弱，缺乏丰富的探究经验，不能充分有效地与文章产生共鸣，从而议论文的阅读理解能力停滞不前二、初中语文议论文阅读的方法（一）把握整体，明确议论文论点论点是议论文的核心内容，整个论证都是围绕论点展开的，如果学生无法明确议论文的论点，就不能把握文章的核心思想，导致认知和理解出现偏差[3]因此，教师应该首先让学生进行整篇文章的阅读，找到议论文的论点，抓住文章的命脉，然后进行逐层的解读，以达到最佳的阅读效果例如，在讲解《应有格物致知精神》一文时，作者根据中国学生的实际情况和自己的亲身经历，阐述了格物致知精神的重要性，对当代学生思维的发展有重要的启示在学生整理完新生词之后，让学生们通读文章并思考: 文章所写的格物致知精神是什么？这篇文章的论点是什么？在教师的引导下，学生们阅读了整篇文章并掌握了重点句子，一些学生发现，这篇文章的论点正是本文的题目 围绕这个论点，作者进行了深入的探讨，让学生从事物中理解格物致知精神，即具有想象力，有计划对事物进行探索，从而寻求事物的真理。

通过阅读整篇议论文，学生可以掌握阅读议论文的方法，为进一步的分析打下良好的基础二）文本分析，掌握议论文论据论据是议论文的重要组成部分，论据围绕着论点展开准确性的证明许多学生了论据分为道德论据和事实论据，但在文本分析过程中论据掌握不准确，影响了学生对文本的分析[4]教师应引导学生找到正确的论据，并对论据的表达方式进行分析，从而为阐述论点做好铺垫例如，在讲解《中国人失掉自信力了吗》一文时，教师可以引导学生在阅读时思考：作者引用了哪些论据？作者如何使用这些论据来支持自己的论点？一些学生发现作者在文章中写道：“现在是既不夸自己，也不信国联……”，这是作者对于“中国人没有自信力”的论论据，但这种论据是谬论的，但这种论据也对论点起了支撑的作用；一些学生发现，作者在文章中写道：“我们自古以来，就有埋头苦干的人……”，这是作者对于“中国人有自信力”的事实论据学生通过对分析这两个论据，可以看出作者支持事实论据，反驳谬论论据，并指出中国人并没有失去自信力在阅读过程中，学生通过分析证据可以掌握整篇文章的结构，感受作者的思想情感，从而产生思想和情感的共鸣三）加深领悟，挖掘议论文内涵议论文蕴含着丰富的思想内容，如果学生能够学会阅读议论文和深入感受文章的内涵，就能够提高学生的思辨能力。

当学生在生活中遇到一些问题时，他们能够思考并找到解决问题的正确方法因此，教师应引导学生领悟议论文的核心思想，并将文章中心思想与自身的生活经验结合起来，使学生在探索议论文内涵的过程中实现思想境界的提高[5]例如，在讲解《敬业与乐业》一文时，许多学生认为文章主要写的是关于进入社会工作的态度，与他们的学习生活没有关联，因此，对文章的精神内涵缺乏领悟为了使学生对这篇文章的含义有更深的理解，教师可以引导学生思考自己父母的日常生活，是否与这篇文章的内容相似一些同学说，自己的妈妈从早到晚工作，还要照顾家庭，非常操劳和辛苦教师可以对学生们说:“每个人都有自己的职业，进入社会的人都会找到适合自己的职业，对于没有进入社会的学生应该认识到学习是自己的‘事业’，应该尊重学习、愿意学习，找到学习的方法，脚踏实地提升自己的价值，以便为未来的工作打下良好的基础学生会反思自己的学习精神和人生态度，从而认识到学习的重要性，应以学习为乐趣，逐步增加知识储备，成为有知识、有理想的社会主义新青年通过引导学生探索议论文的内涵，可以调动学生的思维，从而促进学生综合素养的发展结束语：总而言之，初中议论文阅读教学主要为学生今后的议论文学习起着奠基的作用，教师在实际教学中要注意学生议论文阅读常见的问题，采取合理的教学策略，帮助学生掌握议论文的分析方法，把握议论文的主体框架，对文章的论点和论据有自己的见解，并尝试进行议论文写作。

只有这样，才能有效地解决初中议论文阅读教学的问题，从而提高学生的思想意识，促进学生的全面发展参考文献：[1]张海燕.浅谈初中语文议论文的阅读技巧[J].科教导刊-电子版（下旬）,2018,(7):159.[2]任建立.探析初中语文议论文阅读教学技巧[J].魅力中国,2019,(32):191.[3]胡佳莹.聚焦思维发展的议论文阅读教学初探[J].文学教育（上）,2019,(12):102-104.[4]范山林.初中语文议论文阅读教学的有效途径探究[J].读写算,2018,(24):157.[5]闻菊红.初中语文议论文阅读教学"以写促读"法探究[J].新课程下旬,2018,(1):5.-全文完-。