2025年统编版语文七年级下册教学计划及进度安排表.docx

2025年统编版语文七年级下册教学计划及进度安排表一、指导思想 以义务教育语文课程标准为依据，秉持全面提高学生语文素养的理念，注重培养学生的语言运用能力、思维能力、审美情趣和文化传承意识，通过丰富多样的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，促进学生全面发展 2024年秋季开始，七年级语文全面使用新教材新教材以“学习任务群”来整合单元教学（这是最大的一个变化）不以单篇课文或课时作为“课”的基本构成单位，而是根据任务来设课，以任务为导向，减少老师灌输式的教，减少刷题，多匀出时间给学生更多的自主学习，带着问题学，拓展阅读面，增加阅读量老师要由讲授的角色转变为引导学生多进行语文实践活动，这背后强调了语文老师的教学活动要有“设计感”本学期的语文教学继续以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养使学生的现代文阅读能力、写作能力和活动探究能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学”向“我要学”转变，养成自学语文的习惯二、教材分析 本学期使用的是最新人民教育出版社统编版语文教材，七年级下册六个单元，包括“阅读”、“写作”“专题学习”“整本书阅读”“课外古诗词诵读”“活动探究”等多种语文学习任务，拓宽了语文学习的空间，使语文的人文性与工具性有机结合。

一）新教材篇目调整变化单  元内容调整第一单元1.第3课 《回忆鲁迅先生》【改为】《列夫·托尔斯泰》2.写作由“写出人物精神”【改为】“写出人物特点”第二单元1.课文无调整2.综合性学习《天下国家》【改为】专题学习《我的语文生活》第三单元1.第11课 《老王》【改为】《山地回忆》2.名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注 【改为】整本书阅读：《骆驼祥子》 圈点、批注、做笔记第四单元1.【删去】 《 叶圣陶先生二三事》《最苦与最乐》两课；2.【增加】《有为有不为》《青春之光》；3.综合性学习《孝亲敬老，从我做起》【改为】专题学习《我孝亲敬老，传承家风》第五单元1.第19课《一棵小桃树》【改为】《井冈翠竹》2.写作由“文从字顺”【改为】“语言要简明”3.【新增】整本书阅读：《钢铁是怎样炼成的》第六单元1.单元整体改为“活动探究”单元2.任务一：阅读与探讨《伟大的悲剧》【改为】《“蛟龙”探海》3.【增加】任务二：搜集与整理；任务三：表达与呈现4.【删除】写作：语言简明；综合性学习：我的语文生活；名著导读：《海底两万里》快速阅读（二）单元主题与内容 本册教材共六个单元第一单元聚焦杰出人物，有杨振宁的《邓稼先》、臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》等，旨在引导学生领略人物风采，汲取精神力量；第二单元以家国情怀为主题，如光未然的《黄河颂》、魏巍的《谁是最可爱的人》，激发学生的爱国热情；第三单元围绕凡人小事，鲁迅的《阿长与〈山海经〉》、李森祥的《台阶》等展现普通人的生活与情感；第四单元侧重品德修养，彭荆风的《驿路梨花》、刘禹锡的《陋室铭》等传达美好品德；第五单元着眼自然美景，宗璞的《紫藤萝瀑布》、古代诗歌五首等让学生感受自然之美；第六单元为活动·探究单元，涉及科学探险，如杨利伟的《太空一日》、刘慈欣的《带上她的眼睛》，培养学生科学精神。

 （三）学习板块 除阅读课文外，教材还设有写作、综合性学习、课外古诗词诵读和整本书阅读等板块写作板块针对性地训练学生写出人物特点、学习抒情、抓住细节等写作能力；综合性学习活动“我的语文生活”“孝亲敬老，传承家风”等，培养学生语文综合运用能力；课外古诗词诵读丰富学生诗词积累；整本书阅读《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，引导学生养成良好阅读习惯 （四）写作训练，倡导“个性作文”，根据课本写作要求总共安排8次大作文的集中训练，结合日记、随笔、小的读写训练等方式，训练学生写作能力基本要求如下：学会观察生活，学会抒情，抓住细节，学会选材，语言简明，学习想象将写作要求与诀窍穿插到这每次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力平时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣三、学情分析 七年级学生经过上学期学习，已初步适应初中语文学习节奏，但在阅读理解、写作表达和古诗词积累等方面仍存在不足部分学生基础知识薄弱，学习方法有待改进，学习主动性和自觉性有待提高教学中需关注个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯 四、教学目标 （一）知识与技能 1. 学生能熟练掌握课本生字词，理解重点词句含义。

 2. 掌握不同文体阅读方法，提升阅读理解能力，能准确概括文章内容、分析人物形象等 3. 写作能力显著提高，能写出内容具体、条理清晰、语言生动的记叙文和简单议论文，熟练运用常见写作技巧 4. 熟练背诵并默写要求的古诗词，积累文言词汇，提升文言文阅读能力 （二）过程与方法 1. 倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生独立思考和合作交流能力 2. 开展朗诵、演讲、小组讨论等语文活动，提高学生语文综合运用能力 （三）情感态度与价值观 1. 培养学生爱国主义情感、民族自豪感和高尚道德情操 2. 引导学生关注生活，热爱自然，树立积极向上的人生态度 五、教学重难点 （一）教学重点 1. 强化阅读理解训练，提高学生对不同文体的分析和鉴赏能力 2. 加强写作指导，注重写作过程中的批改与反馈，提升学生写作水平 3. 落实古诗词和文言知识积累，提高文言文阅读能力 （二）教学难点 1. 引导学生深入理解文章主题和内涵，培养批判性思维和创新能力 2. 提升学生语言表达的准确性和生动性，在写作中彰显个性与创意 3. 帮助学生克服文言文学习畏难情绪，掌握有效的学习方法 六、教学方法 1. 讲授法：系统讲解语文基础知识，如字词、语法、文体知识等。

 2. 讨论法：组织学生就课文重点、难点问题及热点话题展开讨论，激发思维，培养合作能力 3. 诵读法：通过诵读，让学生感受诗歌、散文的语言美和情感美，加深对课文的理解 4. 情境教学法：运用多媒体资源创设生动教学情境，如角色扮演、视频展示等，提高学生学习兴趣和参与度 5. 读写结合法：将阅读与写作紧密结合，以读促写，以写带读，提高学生语言运用能力 七、教学措施 1.激发学习兴趣：通过创设情境、开展竞赛、分享故事等方式，激发学生学习语文的兴趣，调动学习积极性 2.培养学习习惯：引导学生养成预习、复习、认真听讲、积极思考、按时完成作业等良好学习习惯3.关注个体差异：针对不同学习水平的学生，分层教学、分类指导，满足不同学生学习需求 4. 加强课外阅读：推荐适合的课外阅读书籍，开展读书活动，培养学生阅读兴趣和阅读能力 5. 注重家校合作：加强与家长沟通联系，及时反馈学生学习情况，形成家校教育合力 新学期教学工作中，将严格按照教学计划有序开展教学活动，不断反思与改进教学方法，努力提高教学质量，促进学生语文素养全面提升八、教学进度计划表七年级    语文   学科教学进度计划表2024--2025学年    第 二 学期周次时 间教   学   内 容备注12.13——2.16开学第一课安全教育22.18——2.23试卷讲评，《邓稼先》《说和做》32.24——3.2《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》43.3——3.9单元复习；阅读综合实践，写作：写出人物特点53.10——3.16《黄河颂》《老山界》63.17——3.23《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》73.24——3.30单元复习，阅读综合实践；写作：学习抒情；专题学习活动83.31——4.6《阿长与山海经》《山地回忆》94.7——4.13《台阶》《卖油翁》；阅读综合实践；写作：抓住细节104.14——4.20单元复习；整本书阅读《骆驼祥子》；课外古诗词诵读114.21——4.27阶段测评124.28——5.4五一假135.5——5.11《驿路梨花》《青春之光》145.12——5.18《有为有不为》《短文两篇》155.19——5.25阅读综合实践；写作：怎样选材；专题学习活动165.26——6.1《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》176.2——6.8《外国诗二首》《古代诗歌五首》186.9——6.15阅读综合实践；写作：语言要简明；整本书阅读196.16——6.22《太空一日》《“蛟龙”探海》206.23——6.29《带上她的眼睛》《活板》216.30——7.6学业质量检测。