部编版小学一年级语文上册第一单元表格教案完整版.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 案年 月 日课题 识字 1、天地人（第一课时） 课型教学目标：教学 1. 熟悉“天、地、人” 3 个生字；目标 2. 结合详细情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣；及重点难点：重点熟悉“天、地、人” 3 个生字；难点教学预备（含辑录或图表绘制）1. 多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘； （老师）2. 生字卡片；（同学）板书设计教后记南京市玄武区中学校老师备课活页 编号 第 1 页，共 31 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 和 学 的 过 程内 容 教 师 活 动 学 生 活 动一、创设情境，调动情感；（用时： 4 分钟）二、借助图画，学习生字；（用时：26 分钟）三、巩固识字，强化熟悉；（用时：10 分钟）1.课件出示图片，请同学观赏；2.引问：你观看到图中有些什么？3.揭题，指导读课题；1. 引导同学看图画，学习生字“天、地、人”；2. 老师引导同学图文结合识记生字；3. 检查反馈，组织同学汇报；（1）指名认读生字，检查把握情形；（2）出示生字卡片，组织同学开展识字竞赛；（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快；（4）开火车读生字，检查全体同学把握情形；4. 老师引领同学在嬉戏中识字，巩固生字；1. 识字大转盘；（课件出示转盘： 上面标有“天、地、人”的生字，让同学上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2. 组织同学嬉戏：听字取卡；1. 同学看课件观赏图片；2. 同学用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等；3. 同学齐读课题；1. 同学认真看图画；2. 同学依据图画自同学字；3. 同学之间相互沟通自学情形；（1）2~3 名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最精确、声音最嘹亮；其他同学认真倾听；（2）同学依据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜；（3）2~3 名同学做小老师，领读生字，假如读对了，其他同学跟读；（4）同学以小组为单位，一个接一个认读生字，比一比哪个小组 读得又快又准，哪个小组就获胜；4.做摘苹果嬉戏，谁先读诞生字， 谁读对了，果子就归谁了，最终看谁的果子最多；1.两人一组， 比一比谁说词语、 句子的速度最快；2.同学将自己听到的生字卡片快速拿出来，嬉戏终止后全部拿对者获胜；南京市玄武区中学校老师备课活页 编号 第 2 页，共 31 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 案年 月 日课题 识字 1、天地人（其次课时） 课型教学目标：教学 1. 熟悉“你、我、他” 3 个生字；目标 2. 生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣；及重点难点：重点熟悉生字“你、我、他” ；难点教学预备（含辑录或图表绘制）1.多媒体课件、生字卡片； （老师）2.生字卡片；（同学）作业设计教后记南京市玄武区中学校老师备课活页 编号 第 3 页，共 31 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 和 学 的 过 程内 容 教 师 活 动 学 生 活 动一、谈话导入；（用时：4 分钟）二、看图说话；（用时：8 分钟）三、认读生字；（用时：15 分钟）四、巩固练习；（用时：8 分钟）五、总结全课，深化熟悉；（用时：5 分钟）在生活中我们常常看到许多字， 那同学们看看我们教室四周有哪些字是你熟悉的？同学们已经熟悉这么多字，今日老师再带领你们熟悉更多的字，看看哪个小伴侣能和老师一起学到更多的字；1.出示图片 1，问：图上画的是什么？怎么称呼？2.老师教同学读；3.讲解人称代词 “他”，激发爱好；1. 出示生字卡片；2. 引导同学用不同方式读生字；3. 打开课本，同学看图自读生字；4. 老师引导同学换语境识字；5. 嬉戏——生字扑克牌；6. 老师引导同学采纳各种方式识记生字；1. 同桌之间比一比，看谁认字的水平高；点自己书上的生字让他 认，他如不认得，你就教教他， 他如认得，你就给他竖起大拇指；2. 指两名同学到前边来组词，比一比谁在规定时间内组得最多；3. 组织同学嬉戏：听音取卡；通过这节课的学习，你有哪些收成？1. 同学回忆课文主要内容，体会作者对民族学校的宠爱和赞扬之情；2. 同学自主探究“作者为什么会这样宠爱和赞扬这所民族学校” ；1.看图回答疑题；2.识记生字“他”；3.同学懂得“他”；1. 同学认读生字；2. 自由读；3. “开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读；4. 同学自由说；5. 同学拿诞生字卡片，相互认读；6. 沟通识记的生字的方法；1. 同桌合作，“你读我听”“我读你听”；2. 两名同学到前边按要求组词，规定时间内找到最多者获胜；3. 同学将自己听到的生字卡片迅速拿出来，嬉戏终止后全部拿对者获胜；同学环绕新熟悉的生字，绽开沟通；南京市玄武区中学校老师备课活页 编号 第 4 页，共 31 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 案年 月 日课题 识字 2、金木水火土（第一课时） 课型教学目标：教学 1. 熟悉 7 个生字，知道每个数字的详细意义；目标 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文；重点难点：及1. 会认 7 个生字，熟悉每个生字所代表的意思；重点2. 在识字中体会数词和名词的搭配；难点3. 能正确流利地朗读课文，背诵课文；教学预备（含辑录或图表绘制）1. 多媒体课件、教学卡片； （老师）2. “金、木、水、火、土”实物卡片； （老师）3. 生字卡片；（同学）板书设计教后记南京市玄武区中学校老师备课活页 编号 第 5 页，共 31 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 和 学 的 过 程内 容 教 师 活 动 学 生 活 动一、激趣导入新课；（用时：10 分钟）二、学习数 字“一~五”；（用时： 10分钟）三、通过数 字卡片详细 认 识 课 题 ；（用时： 10分钟）四、做嬉戏， 结 束 新 课 ；（用时： 10分钟）1.同学们，你们宠爱小动物吗？老师现在带你们到一个地方去看 看，看看这里究竟有什么？2.课件出示一幅风景图， 让同学看图回答，留意设置问题的次序；3.我们从上向下看， 天上有什么？ 地上有什么？ 4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一 ~五”生字卡片，并让同学在自己的卡片里找到相应的数字卡片；1. 教读数字“一”指导同学拓展；2. 用相同的方法认读数字“二、三、四、五”；3. 老师让同学认读数字卡片；4. 老师抽读数字卡片；1. 老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片，看看卡片上画的是什么？2. 课件出示童谣第一句；3. 老师领读、指名读、分组读、生领读，老师准时评判勉励；老师带领同学们一起做拍手歌嬉戏，边做边终止新课；一二三四五，上山打老虎；1. 同学回答：①天上有太阳、小鸟；②地上有人、小羊、小牛；2. 同学数数，并回答每种景物的数量；归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛；3. 同学查找“一 ~五”生字卡片；1. 同学齐读数字“一” ；2. 同学拓展词语： 一（支）笔 一（个）老师3. 用同样的方法学习“二、三、四、五”；4. 同学分小组认读数字卡片，看哪个小组读得又快又好；1. 同学回答：一（条）金项链两（根）木头三（滴）水珠四（把）火 五（堆）土2. 同学齐读，分组读，同学领读第一句童谣，比一比，看谁读得又快又好； 第 6 页，共 31 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -南京市玄武区中学校老师备课活页 编号教 案年 月 日课题 识字 2、金木水火土（其次课时） 课型教学目标：教学1. 复习巩固 5 个数字，熟悉生字“上、下” ，并会背诵课文；目标2. 熟悉“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上” 4 个生字；及重点难点：重点1. 会认 7 个生字，会背诵课文；难点2. 会写“一、二、三、上” 4 个生字；教学预备（含辑录或图表绘制）1. 多媒体课件，生字卡片、田字格贴片； （老师）2. 生字卡片；（同学）作业设计教后记南京市玄武区中学校老师备课活页 编号 第 7 页，共 31 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -教 和 学 的 过 程内 容 教 师 活 动 学 生 活 动一、复习生字，导入新课；（用时： 2 分钟）二、通过数 字 卡 的 复习 ， 认 识“上、下”。