小学五年级上册语文第七单元导学案.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -21、圆明园的毁灭课型： 自学跟踪 +合作展现 设计人 ： 使用人： 一审： 二审： 年级： 五年级 班级： 组名： 小主人： 编号：学习目标：1、我能正确流利有感情地朗读课文，懂得课文内容；2 、我能明白圆明园的辉煌和它的毁灭，增强振兴中华的责任感；3 、我能懂得文中含义深刻的句子，说说自己的体会；学习的小主人要做以下事情哟！ 老师与你们同行我们的目标 我们同进步资料袋圆明园遗址位于北京市西郊，这是一座建筑雄伟的皇家园林；是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成座中外著名的园林，竟在 1860 年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废墟；预习提示： ☆1、借助生字读音读通课文，在不懂得的地方做好批注；对于不懂得的词语借助工具书懂得；熟记课文中要求会写的 14 个生词，如：销毁、入侵、珍宝等；2、课文内容我知道： ；3、说说课文的每个自然段分别讲什么？【自主、合作、探究】 ：☆☆一、朗读课文，整体感知 [ 温馨提示：用自己喜爱的方式读课文，把字音读准、课文读通哦！ ]1、圆明园是一座（ ）的园林；圆明园的毁灭是祖国文化史上 的缺失，也是世界文化史上的缺失；（“不行估量”的意思： ）2、为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不行估量的缺失？3、这句话，连用了两个“不行估量” ，你们的内心是怎么的味道？我 会 走 到我 能 在 组 长的 带 领 下 大声 地 朗 读 课文；二、让我们走进圆明园，感受一下圆明园往日的辉煌我为辉煌的文化而骄傲你 们 的 身边 听 一 听哦！我 得 到 了（ ）☆1、文中的其次自然段介绍圆明园的位置及布局，你能用一个词语来概括吗？2 、 自 读 第 三 自 然 段 ， 圆 明 园 中 风 格 各 异 的 建 筑 有 ， 也有 ; 有 ， 也 有 园 中 的 景 物 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -有 、 、 、 、 、；闲逛在圆明园中，有如 ，饱览这 ；留恋其中，似乎 ；3 、课文中用了七个“有”来描写园中的景物，你从中体会到了什么？， 我们想你 要 是 遇到问题， 我自我评判：☆可 以 随 时1 、我展现了到 你 身 边请组长先组（帮忙你呀！织组员将所）有题目争论2 、我点评了好，再依据（抽签的内容）进行展现！3、我帮忙同学（）4、我学会新学问（）此时，我们每个中华儿女都会为自己的祖国拥有这样一个雄伟的建筑而感到读一读给大家听！三、圆明园除了雄伟的建筑，仍有什么？我能从文中找出相应的句子；1 、这句话的关联词是什么？它是什么句式 .在文中又起什么作用呢 .2 、假如让你用一个词来形容圆明园的藏品，我会用 ；3 、想一想，为什么说圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？圆明园的毁灭我因强盗的野蛮而痛恨我国这一园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬1、默读第五自然段，文中哪句话写出了入侵者毁灭圆明园的强盗暴行？2、从这句话中“凡是、统统、实在 、任意”，你体会到了什么？3、一把火过后，入侵者烧毁的仅仅是园中美景和宝贵的文物吗？我真想一吐为快（请任选其一）1、有一天，我来到了圆明园遗址前， 面对那残痕断壁，我会说：2、假如我能面对英法联军的强盗，我会对他们说：3、假如我能面对清政府皇帝，我会对他们说：4、“天下兴亡，匹夫有责”作为一名中国少年，我真想说：我 来 评 一 评老师：特别棒 棒（ ）（ ） 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -加油（ ）22、狼牙山五壮士课型： 自学跟踪 +合作展现 设计人 ： 使用人： 一审： 二审： 年级： 五年级 班级： 组名： 小主人： 编号：学习目标：1、有感情地朗读课文； 2 、积存重点描写英雄人物的词语 .3、划出课文 2、3、4、6 段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么 .把你的感受用概括的词语标注在书上； .4、有感情地朗读课文 , 背诵描写五壮士跳崖的部分；学习重点： 懂得描写五壮士痛歼敌人，勇敢跳崖的语言、动作和神态的语句，体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感；学习的小主人要做以下事情哟！ 老师与你们同行我们的目标 我们同进步资料袋1920 年 10 月，马宝玉诞生在一个贫苦农夫家庭； “七七”事变全面抗战爆发； 10 月 26 日，八路军 115师杨成武独立团在取得平型关大捷后乘胜北上，光复蔚县全境；马宝玉在西合营镇随本县 4000 多名热血青年一起参与了革命军队，成为一名光荣的八路军战士； 1939 年他光荣入党，不久后担任班长；从今他更加严于律己，阶级觉悟不断提高，革命斗志更加旺盛，在本次战役中，他第一个纵身跳下深谷，葛振林等 4 名战士也相继跳下悬崖；五勇士跳崖后，马宝玉等 3 人壮烈殉国，葛振林、宋学义在半山腰被树枝档住，负伤脱险后返回部队；预习提示： ☆1、会认、会写本课的生字； 2 、明白故事的内容；3、划出课文 2、3、4、6 段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么 .把你的感受用概括的词语标注在书上；4、有感情地朗读课文 , 背诵描写五壮士跳崖的部分；【自主、合作、探究】 ：☆☆1. 多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来）日寇 葛振林 大吼 义愤填膺 抡圈 绷紧 全神贯注 坎坷 横七竖八 棋盘陀 悬崖绝壁 斩钉截铁热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 嗖 矗立 远眺 仇恨 叽里呱啦 仰头挺胸 顽强不屈 惊天动地 气壮山河我 会 走 到你 们 的 身边 听 一 听哦！我 能 在 组 长的 带 领 下 大声 地 朗 读 课文；我 得 到 了 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 想想课文讲了一件什么事？（ ）☆3、明白课文是按什么次序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来；你 要 是 遇请组长先组4、课题可不行以改成《狼牙山五战士》？什么样的人才能称得上是“壮士” .5、本文写人记事的方法有什么特殊之处？【我来闯关】：1、把以下成语补充完整；气（ ）山河 全神（ ）注 居高（ ）下 斩钉（ ）铁 横七（ ）八 仰头（ ）到问题， 我可 以 随 时到 你 身 边织组员将全部题目争论好，再依据自我评判：☆胸2、猜猜我是谁（依据意思写词语） ：１）惊天动地，形容声音极大；（）２）仰着头挺着胸无所恐惧的样子；（）３）形容处于有利的位置；（）４）全部精力集中在一点，形容留意力高度集中；（）５）形容说话办事坚决坚决，毫不徘徊；（）3、这些都是表示看的词语，你仍能想出几个来吗？和小伙伴表演表演，相互猜猜，肯定很好玩；如：远眺 、俯视你也来写几个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发觉“原先我也会写这样棒的句子！ 例句：立刻，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去；仿写： ；帮忙你呀！抽签的内容进行展现！1 、我展现了（）2 、我点评了（）自我检测的时刻到了，3、我帮忙同学（每一人做对）得一分，每4、我学会新学问组共六分；（）我 来 评 一 评老师： 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -特别棒 棒（ ）（ ）加油（ ）23* 难忘的一课课型： 自学跟踪 +合作展现 设计人 ： 使用人： 一审： 二审： 年级： 五年级 班级： 组名： 小主人： 编号：学习目标：1、我能熟识本课的生字新词；2、我能自己有感情的朗读这篇课文；3、我能从这篇课文中感受到作者的爱国情；学习重点： 从文中显现的三次“我是中国人，我爱中国” ，感受作者对祖国的爱；学习的小主人要做以下事情哟！ 老师与你们同行我们的目标 我们同进步知 识 链 接：1、郑成功收复台湾： 公元 1661 年 3 月，民族英雄郑成功率兵 25000 人、战舰近 500 艘， 从福建厦门动身，经澎湖直抵台湾西海岸，在台湾人民的支持下，经过八个月激战，击败荷兰殖民者，迫使荷兰入侵者挂起了白旗投降，被荷兰侵占了三十八年之久的台湾，最终回到了祖国的怀抱，完成了收复祖国宝岛台湾的民族伟业；三百多年来，郑成功的爱国主义精神始终备受海峡两岸人民的称颂；2 、台湾“光复” 台湾自古以来就是中国的领土； 1894 年日本入侵朝鲜并向中国挑战引发 “中日甲午战争” ，由于清政府腐败无能而遭到失败，于 1895 年被迫签订了丧权辱国的不公平条约《马关条约》 ，台湾被割让给了 日本，被日本侵占整整统治了五十年！在日本帝国主义统治时期，他们实行军事占据、经济掠夺、奴化训练等种种手段奴役台湾人民，直到 1945 年抗日战争成功台湾才归仍中国； 我 能 在 组 长 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -预习任务： ☆1、从文中积存一些好词佳句并收集有关台湾的一些资料2、明白课文主要内容；3 、从文中显现的三次“我是中国人，我爱中国” ，感受作者对祖国的爱；【合作、沟通、展现】 ：☆☆☆1、想想课文主要讲了一件什么事？2、找出文中显现的三次“我是中国人，我爱中国” ，谈谈自己从中体会到了什么？3 、再次朗读课文，说说自己的感受；我 会 走 到你 们 的 身边 听 一 听哦！你 要 是 遇的 带 领 下 大声 地 朗 读 课文，懂得生字词；我 得。