冀教初中英语七上为明实验学校中考英语 Unit 13 We’re trying to save the earth教学案例.doc

Unit13 We’re trying to save the earth教学目标：1、 能够运用污染相关的词汇，对环境污染和环境保护进行简单的描述2、 能够理解正在进行时，现在完成时和被动语态等，并用他们描述环境污染和环境保护教学内容：1、 复习并学习与污染和环境保护相关的词汇2、 复习正在进行时，现在完成时和被动语态等People were throwing litter into river.How should the problem be solved?But it used to be clean.重点难点：1、 描述环境污染和环境保护的常用表达方法2、 正在进行时，现在完成时和被动语态等的结构和所搭配的时间状语教学过程：Step1 Revision and lead in 教师以雾霾导入新课：Do you know what the atmosphere haze is? Yes, it is a kind of pollution. Do you like it? Why don’t you like it? What other kinds of pollution do you know?设计意图：导入新课。

Step2: Different kinds of pollution. (1a)1、 图片呈现并让学生理解，记忆生词litter等2、 分组进行头脑风暴比赛：说出他们知道的污染，把这些种类列在黑板上，在每种污染下列出污染源，哪组说的多，哪组就获胜设计意图：在情境中操练生词和短语，并在竞赛中进行巩固和训练，有助于提高学生的学习兴趣和学习效率Step3 Complete the sentences.1. Go over the passive voice.教师呈现并谈论图片：the air is polluted by atmosphere haze.让学生分析该句的语言结构，复习被动语态的基本原则，并根据图片用被动语态造出更多的句子2. 教师引导学生理解1b的要求，教师开始播放录音第一遍学生只听录音，不做练习第二遍学生边听边填空完成句子第三遍教师再次播放录音，学生组内核对答案有疑问的题目可以提出，全班共同解答设计意图：在情境中呈现和使用被动语态，描述污染和环境保护Step4 Role—play.(1c)1、 教师引导学生理解1c的要求，找一对学生朗读1c的对话2、 学生两人一组分角色朗读1c的对话。

3、 雾霾对话：根据刚才的雾霾记录做另一组对话，对话越长越好设计意图：在情景呈现并借助描述污染和环境保护等，练习被动语态Step5：Circle the kinds of pollution. (2a)1、 教师展示2a所提供的污染种类，引导学生使用被动语态讨论这些污染2、 教师引导学生理解2a的要求，教师开始播放录音，第一遍学生只听录音，不做练习第二遍学生边听边填空完成句子第三遍教师再次播放录音，学生组内核对答案有疑问的题目可以提出，全班共同解答设计意图：由听到做，再到说循序渐进的谈论污染，巩固被动语态Step6: Role-play the conversation. (2d)1. 教师创造情景呈现：What should we do to solve the pollution problem?2. 引导学生说出更多的解决污染问题的策略在该过程中教师引导学生学习心的语言点设计意图：在对话情境中学习知识点Step7: Homework.调查：你们城市遇到了哪些污染这些污染是怎样产生的？应该怎样治理设计意图： 加深对污染话题对话的理解和应用。