语文人教版八年级下册人物描写之抓特征写人物.ppt

学生习作,她的皮肤不算白，身材中等，穿着整洁的蓝白相间的校服，梳着标准的学生头，头发乌黑浓密，一双浓黑的眉毛下有着一双乌黑的大眼睛，高高的鼻梁下长着一张樱桃小口霍市第六中学 执教者：胡梦蕾,抓特征，写人物,1.戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难 ——朱自清《背影》,2.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 ——鲁迅《藤野先生》,想一想：,3.长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇 ——茨威格《列夫·托尔斯泰》,观察、思考： 1.你觉得画中的老人的身份是什么？为什么你这样认为？,2.画家有意把人物的身躯、手臂、衣饰等隐去不画，你认为画出来好不好？,3.联系人物描写，你从此画像中得到了什么启发？,筛选特征 相貌是千差万别的，而年龄、职业、遭遇、性格等又打上了鲜明的烙印。

如上图，画家为什么“厚此薄彼”呢？因为，手是作家的第二个灵魂，专注认真的神情充分表现出他对文学的热爱就是说，这些就是最能反映它的身份、性格的特征方法一：筛选特征 抓住特征，不要面面俱到，选取最能反映人物与性格的特征捕捉瞬间的特征,,,,,,方法二：捕捉瞬间,抓住特征，善于捕捉精彩瞬间，即最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面抓住特征进行描写，有时一次并不能给人以深刻的印象可以多次描绘 《一面》中的鲁迅,,方法三：强化特征,抓特征，注意强化特征，就是对特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象写作实践 观察一个自己班的同学或老师，抓住特征加以描写，完成100字左右的小练笔让同学猜一猜你写的是谁知识积累,1.外貌描写又叫肖像描写，是指对人物容貌、衣着、身材、神情、姿态的描写 2.好的外貌描写不仅使读者有如见其人的感觉，还对刻画人物性格，展示人物精神世界有重要作用 3.描写人物外貌，要从人物性格和中心出发，有选择、有重点，要抓住特征，着力表现人物谢谢指导,。