《我的家在日喀则》参考教案.doc

1 / 4我的家在日喀则教学目标：1、能用轻快的、富有表情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》 ，感受藏族民歌的特色，表现出对日喀则的赞美之情；2、初步感受二声部合唱，用二声部合唱形式演唱《我的家在日喀则》 教学重难点：1、用欢快的情绪演唱歌曲《我的家在日喀则》2、二声部合唱形式轻声地演唱《我的家在日喀则》教具准备：课件、钢琴教学过程：1、组织教学1、聆听《家乡》律动进入教室2、导入：你们都听过这首歌曲是吗？你知道歌曲唱的是什么地方吗？（西藏的日喀则）3、师介绍：西藏位于我国西部，是个美丽而神秘的地方，今天就让我们一起走进西藏2、发声练习1、你看，小火车来啦！让我们坐上小火车出发吧！1=C—F 2\45 3 1 3 | 5 — | 5 5 | 5 — |火车 开来 了 呜 呜 呜2、注意学生的音准，让我们把最后一个呜延长，来唱唱3、初步感受歌曲1、不知不觉我们已经来到了美丽的西藏，让我们到处去走走看看西藏的美丽景色吧 （播放课件）2、游览了西藏的景色你有什么感受呢？3、瞧，藏族小朋友唱着歌来欢迎我们了播放音乐《我的家在日喀则》4、听了这首歌曲你有什么感受呢？（欢快地高兴地）5、这是一首非常欢快地藏族民歌，让我们再来感受一下，请小朋友仔细听，歌 2 / 4曲告诉我们他们的家在哪里？生回答。

学习喀字齐读课题4、节奏练习1、藏族小朋友想和我们比比本领了听，他们已经欢快的拍起了节奏了出示：XX XX | X O |师拍，生拍放在心里数节奏，帮老师的旋律伴奏行吗？（师弹琴）2、他们多调皮啊，变化了师拍，出示：O O | XX X |你们来试试，注意轻轻地拍，帮老师弹奏的旋律伴奏下好吗？5、念歌词1、打着打着，他们念起了儿歌，师念出示：我的 家在 | 哪 里 | 就在 日喀 | 则 呀 |啊索 啊索 | 马里拉| 就在 日喀 | 则 呀 |2、你会念吗？生念，注意控制声音配上音乐伴奏念一念3、现在我们来玩个配音小游戏听，老师是怎么配的呢？你们来念儿歌师念：O O | 啊索 啊索 | O O | 啊索 啊索 |4、谁来老师是怎么配的？5、你知道老师在什么地方加了啊索啊索吗？师再示范一遍（课件演示）6、现在我们换过来，我来念儿歌，你们给我配音了注意要 4 分力度，听老师和你们念的有什么不同呢？对比大声喊和轻快地念啊索啊索那我们应该用什么样的声音来配音呢？（轻轻地，欢快地）7、现在我把我的任务叫给第一组，你们念儿歌，第二组给他们配音，师指挥8、现在我们换过来这组小朋友来念儿歌，这组小朋友来配音，比比谁最棒？六、学唱歌曲1、藏族小朋友见我们念儿歌念的比他们还好听，就唱起来了。

听放音乐2、我们可不甘示弱，赶紧来学学这首藏族民歌先请小朋友跟着琴用 LU 来哼唱3、现在我们来和藏族小朋友玩个对口型的游戏好吗？他们来唱，我们来不发出声音的对口型表演，好吗？注意歌曲唱的是你的家在哪里，我们唱我的家在哪 3 / 4里他们唱的可欢快了，可是我从你们的脸上可看不出来，咱们表演的可要高兴点哦！再来一次4、现在轮到我们唱了跟着老师的琴来唱唱注意演唱的时候应该用轻轻的声音来唱5、你看这是什么符号？（反复记号）就是说我们要把歌曲再唱一遍现在我们来唱唱6、谁愿意单独和藏族的小朋友来挑战一下呢？指名演唱7、歌曲唱的是他们热爱自己的家乡，就让我们唱出对家乡的热爱和赞美吧！欢快地来唱一唱吧七、合唱 我的家在日喀则1=E 2＼４　1 1 2 3 | 5 5 | 1 1 6 1 | 6 5 |我的 家在 哪 里? 就在 日喀 则 呀,O O | 5 5 5 5 | O O | 5 5 5 5 |啊索 啊索 啊索 啊索 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 :||(啊 索 啊索 马里 拉 ) 就在 日喀 则 呀。

1、刚才我们玩的配音游戏还记得吗？游戏又开始了，第一组唱歌，第二组给他们配音我们先训练一下第二组的啊索啊索，跟琴唱准 55 55|注意应该用轻轻地欢快地声音来演唱，2、现在合起来试试，看老师的指挥第一组声音用 5 分的力度，配音的小朋友应该用 4 分就够了哦3、这首藏族民歌非常欢快的，老师要给大家调节一下气氛，你们在高兴的时候会怎么欢呼呢？生自由说，根据学生回答来喊一喊现在我们统一一下，师喊：嘿 — | 嘿 O | 注意控制声音，不要大声喊4、现在我们来试试，在歌曲前加个 嘿 — | 嘿 O |恩，表演的真不错5、小朋友表演的真不错，现在我请男生来唱，女生伴奏多种形式演唱 4 / 48、结束1、西藏之行马上要结束了，让我们把这首改编的《我的家在日喀则》献给藏族的小朋友好吗？2、藏族小朋友也欢迎我们再来西藏玩让我们唱着歌回家吧！。