动物园里装电话大班教案-教案.docx

动物园里装大班教案-教案 动物园里装大班教案 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点那么应当如何写教案呢？以下是为大家整理的动物园里装大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧 动物园里装大班教案1 　　活动目标：　　1、尝试将数字1——7进行不同的组合，排列成6个不同的号码　　2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐　　活动准备：　　1、教具：狮王头饰、5种海洋动物和6位数的号码，6种不同的小动物头像，数字卡片1—7　　2、铅笔、作业纸　　活动过程：　　一、用狮王的头饰激发幼儿的兴趣：　　（出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小朋友们好明天我要请动物们来参加动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的号码你就能猜到了　　二、感知相同的数字不同排列可以产生不同的号码　　出示海洋里的动物图片及号码：　　章鱼：651423海豚：123456螃蟹：123465海狮：146325虾：236154　　1、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成）　　2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？　　（了解其相同点：每个号码都有6个数字，由1—6组成；不同点：数字1—6的排列位置不同。

　　3、海豚和螃蟹的号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清楚4与5的位置换了）　　4、师总结：号码由数字组成；数字的排列顺序不同，所以号码也不同　　三、为动物设计号码　　1、师：辛巴给海洋里的动物打过了，现在要给动物园里的动物打了哎呀，动物园里还没有安装，该怎么办呢？（装）请小朋友帮助动物们设计号码　　2、（出示数字1——7）提问：狮子有7个数字，看看分别是多少？（一起读一读）　　师：辛巴要求小朋友们用这7个数字帮助小动物们设计号码，你们愿意吗？（愿意）　　3、讲解要求：　　①用1、2、3、4、5、6、7为小动物设计号码　　②每个号码由7个数字组成，每个数字都不能重复　　③每家小动物的号码不能相同　　3、幼儿操作，教师指导　　1）请一位幼儿示范　　2）引导幼儿自己检查是否都用到6个数字，号码有无重复　　3）幼儿相互交流不同的记录方法　　四、集体检查并修改号码　　1、请1名幼儿展示自己的记录结果（有意选择一些有错误的设计）　　（如果出现错误，以打打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有5个数字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字3，没有数字1了。

　　2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请2—3名的幼儿说说你检查的结果，出现了什么问题？　　五、结束：小动物们今天太高兴了，小朋友们为它们设计出了号码，以后小动物们就可以在家打相互聊天了，谢谢大家我们一起去给动物们装吧！ 动物园里装大班教案2 　　［活动目标］　　1、尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码　　2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐　　［活动准备］　　1、机一部、小动物图片　　2、数字1——6，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、大公鸡、小马）　　3、幼儿记录表　　［活动过程］　　（一）通过机激发幼儿学习兴趣　　1、小朋友，这是什么呀（出示机）？机有什么功能知道吗？（请幼儿讨论交流）　　反思：通过讨论激发幼儿兴趣，理清幼儿思路，拓展幼儿思维　　2、说说自己家的号码（由那些数字组成的、有几为数字组成的，每家的号码都是否一样　　3、请几位幼儿说出自己家的号码教师板书后进行比较　　4、我们家里有联系方便了，动物园的小动物也想安装，你愿意帮忙设计号码吗？（幼：愿意）　　5、小结：有了号码就可以联系了　　反思：通过讨论让幼儿了解号码的组成，并且知道每个号码都是不同的，为后面的环节垫定好基础。

　　（二）给小动物装　　1、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复；每家小动物的号码不能重复；每家小动物一个号码　　2、出示示范纸，数字1——6，请个别能力强的幼儿给小动物编号码，教师及时给予指导　　3、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上号码为每一位幼儿发放记录纸）　　4、幼儿相互讨论、交流结果　　5、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师及时给予肯定、表扬、鼓励　　（三）活动结束：　　小朋友们为小动物们编上了号码，小动物们知道这个事情，肯定会非常高兴，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔给小动物们装去吧！　　反思：对这样的数字游戏孩子们非常感兴趣，在活动中我们让幼儿每人设计六个号码，幼儿都能顺利完成，活动后还意犹未尽，还想设计，所以我们开展了延伸活动　　［活动延伸］　　幼儿编出更多的号码 动物园里装大班教案3 　　【设计意图】　　通过引导幼儿为可爱的小动物设计号码，让幼儿比较并发现号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望　　【活动目标】　　１、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码　　2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　【活动准备】　　数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张　　【活动过程】　　家中的号码　　——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的号码是：123456那么，小朋友家里都有吗？（引导幼儿说出自己家中的，老师在黑板上记录）　　幼儿分析、讨论：　　（1）这些号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？　　（2）每家的号码有重复的吗？为什么？　　——通过比较自己家中的号码，发现号码与数字的关系号码是由不同的数字组成，有的号码是7位数，有的号码是11位数）　　为动物装　　——小乌龟家里装上了，可动物园里还有其它小动物没装上，我们小朋友能不能为小动物们设计号码呢？　　——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的号码有几个要求：　　——老师出示数字1-6，小动物家的号码为6位数的号码　　——每一家的号码都要用到六个数字　　——不能少一个数，不能多一个数　　——六个数字不能重复　　——每家一个号码，六家六个号码，不能相同　　小小设计员　　——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计号码，并记录在表格中　　——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。

　　我的设计　　——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成　　——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快　　【活动延伸】　　——我们今天为小动物们设计了6位数的号码，小动物们非常满意以后我们可以为小动物们设计8位数的号码 动物园里装大班教案4 　　目标：　　1、尝试将数字1——8进行4次好另外组合，分列成4个好另外号码　　2、能积极动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验成功的悲愉　　准备：　　1、教具：1——8的数字贴　　2、学具：幼儿操做纸人足一份　　过程：　　1、 家中的号码　　（1）请2—3名幼儿道一道本人家中的号码，教师用粉笔写在乌板上　　小同伙，你们家皆有吗？（有）你知道本人家的号码是若干嘛？请你来道一道幼儿道完教师在乌板上写出来）我们来看看xx小同伙家的是若干呀，我们一同来念一念幼儿一同来念一念那个号码）　　（2）角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的号码是可不异　　a、小同伙们可实了不得，皆知道本人家的号码，然则，你知道吗，在那些号码里还藏着许多奥密呢！请你仔细地看看，那x个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。

幼儿互相会商，教师可引导个别幼儿讲讲）　　b、教师小结：不异点是每个号码皆有8个数字构成，好别点是每个号码皆是纷歧样的你知道为什么要把每家的号码安拆的纷歧样吗？（随意请2名幼儿讲讲）　　方针：　　a、 8个数字不能重复, 只能用到一次　　2、出示数字1——8的磁贴，提出设念要求　　b、请你设念的号码中要有那8个数字，不能少一个数，不能多一个数　　我们来看看是哪8个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）　　3、小小设念员　　c、 我们先给谁家设念号码呢？出示一个小植物磁贴，教师请幼儿来设念，若不行教师可示范着先设念一个，然后再请幼儿给其他几个小植物设念，可以或许为2—3个植物设念一下　　（1）植物园也要给小植物家拆了，你乐意为小植物们设念一个8位数的号码吗？　　丛林里还有好多小植物的家出拆上呢，我们一同来帮它们先设念一个号码吧，幼儿操做，教师巡回引导　　（2） 请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快　　4、我的设念　　（1） 请2——3位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成　　（2）为植物拆 动物园里装大班教案5 　　活动目标：　　1、尝试将数字1―8按照规则进行不同的排列组合，设计号码。

　　2、积极动脑，尝试用小组合作的方式完成任务　　活动准备：　　1、课前让幼儿收集自己家里的号码或爸爸妈妈的号码　　2、课件《动物园里装》　　活动过程：　　一、号码的异同　　1、请幼儿说一说自己家中的号码，教师记录　　2、观察讨论：找一找这些号码都由哪些数字组成，每家的号码是否相同？号码的位数是否相同？　　3、总结：8或7位数的号码是固定，每个城市的固定的位数不同，固定一般都是家里的；11位数的号码是移动，就是的号码　　二、为动物园里的小动物配备　　1．教师布置任务：　　现在我们要为动物园里的8个小动物配备，为陆地上的小动物配备的是以"159"开头的号码的，为水中的小动物配备的是以"137"开头的号码的，每个小动物的号码都不同每个小组用"1-8"的数字为这8个小动物设计号码　　教师和幼儿重复讨论任务要求，让每个幼儿都明白任务的要求　　2．设计号码　　教师播放课件【设计号码】　　幼儿分小组讨论，尝试设计教师分小组指导，根据每个小组幼儿的不同水平给予具体支持　　三、打　　教师点击课件【打】，请幼儿拨打设计出来的号码，看看会打给哪个动物，检验设计的号码是否正确　　四、交流　　分小组交流，讨论他们是怎么给小动物设计号码的。

教师给予评析，试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式 动物园里装大班教案6 　　目标　　1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码　　2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐　　准备　　人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若。