《山中访友2》（沪教版七年级下）.ppt
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课题：一、课文导入：写景的作用有多种，其中主要的一种是“传情”所谓“一切景语皆情语”写景是描摹客观风物，传情是表现主观情感，写景以传情，这个景物当中就寄寓着某种感情或与某种感情相关联的气氛作者热爱大自然，对一草一木都有亲切的感受作者正是带着赞美的情感来写一景一物的在他的笔下，字里行间流露出对大自然的感染，产生了引人入胜的艺术效果 朗读要求：用舒缓的语调；一边读一边批注文章的用词，所描写的景物和所使用的比喻，并在朗读中体会作者的感情写景的文章该怎么读呢？学生回顾，教师出示小问题：1、文章写什么景？2、文章所写的景物有什么特征？3、作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？(一)请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？这些景物有什么特征？作者是怎样运用什么修辞手法描写的，重点研读第四、五段，小组讨论后把表补充完整段次 修辞手法 景物 特征 课堂讨论找出文中的称呼，看看这些称呼用来写什么？有什么效果？小结：亲切、符合景物本身特征让学生再将课文默读一遍，要求边读边找出作者的各个观察点，并结合我们的图仿写一个语段板书设计：五观齐动，全面感知景热爱、赞颂抓住变化，细致观察想像修辞，虚实结合美（生活美）再见。
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