语文人教版八年级上册14 故宫博物院（第二）.doc

14 故宫博物院【教学目标】1.知识与技能：了解故宫博物馆的特点，学习空间说明顺序；了解本文重点突出、详略得当的写法；学会把握说明顺序和说明要点进行说明文写作2.过程与方法：启发式、讨论法、自主学习法3.情感与价值观：培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情，树立保护中国文物和传承文化的意识教学重难点】1.了解故宫博物院的特点2.学习空间说明顺序，了解本文重点突出、详略得当的写法课时安排】2课时【教学过程】第二课时一、复习导入1.故宫有什么特点？文章按什么顺序介绍的？从天安门如何走到太和门？二、明确目标1.了解作者重点介绍的太和殿2.学习作者如何围绕说明对象的特点写作的方法3.再次明确说明顺序三、研读品味（一）学生研读第4——10段三大殿部分1.讨论：（1）为什么重点介绍太和殿？按什么顺序介绍的？以什么为立足点？（2）太和殿中为什么有那么多龙的图形？为什么强调太和殿建在中轴线上？是用什么说明方法来介绍的？明确：（1）太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，所以要重点介绍；按空间方位顺序介绍，方位词：正中、上面、背后、两旁、仰望殿顶；以朱漆方台为立足点2）用龙来象征皇帝的尊严；是为了强调皇权这个中心；主要运用了列数字的说明方法。

2.请做好准备的同学就课前布置作业（导游）进行模拟演说3.学生评价着眼点：是否重点介绍了太和殿，是否突出了气势雄伟、色彩壮丽的特点，介绍是否按一定的顺序说明，内容是否丰富4.教师总结（二）研读“内廷”部分思考：1.内廷部分主要介绍了什么？后三宫在气氛和图饰上与三大殿相比有什么变化？2.学生进行导游演说3.学生点评，教师总结明确：主要介绍后三宫和御花园；介绍了建筑物的功用、布局、特点、历史，图案的变化少了庄严肃穆的气氛，图饰中又加入了凤饰三）假如你由神武门要到天安门与另一对同学会合，要穿过哪些门、哪些大殿？（对照示意图，进一步熟悉路程了解故宫的布局）（四）小结学习本文后在写作说明文方面得到的启示师：根据PPT的提示，说说说明文写作要注意什么？（先展示课文呈现内容，再明确要点）明确：抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、建筑精美、布局统一 合理安排说明顺序：参观建筑物——以空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词 突出重点：一组建筑物要突出重点，重点介绍三大殿的中心——太和殿四、知识拓展介绍故宫其他相关景点五、布置作业选择你参观过的一个景点，运用所学说明顺序，写一篇短文向大家介绍这个景点。