语文人教版七年级下册写人要抓住特点《人物外貌描写》.ppt

人物外貌描写,作文训练,一、什么是人物外貌描写？,外貌描写也叫肖像描写，指对人物容貌、服饰、神情、姿态等进行的描写，它是刻画人物的重要手段之一二、明确学习目标：,1、通过经典示例的赏析，探究外貌描写的主要作用及方法2、通过课堂小练笔，学会抓住人物外貌的显著特征，表现出人物的主要性格及内在精神品质三、欣赏经典示例，探究外貌描写的作用及方法思考： 1、这三次外貌描写都刻画了同一个人，这个人是谁？ 2、比较这三次外貌描写，从中我们能感受到人物哪些内在的精神品质？,示例（一） ①.我向里面望了一下—阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人 ②他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字 ③我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了阿累《一面》）,鲁 迅,三次外貌描写都抓住人物最主要的特征：___从暗处到____、从远望到____，由粗线条勾勒到__________，既写出外貌特征，又显示鲁迅刚毅顽强的性格。

再现了一位因过分操劳而损坏健康的革命战士的形象瘦,明处,近看,细致描绘,示例（二）、 ④那人生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳；中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙 ⑤玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马 ⑥玄德看其人，身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛 思考： 1、结合漫画，猜猜这三处外貌描写分别刻画了《三国演义》中哪三个人物形象？ 2、这三次外貌描写分别抓住人物哪些主要特征来表现其内在精神？,刘备：相貌奇特暗示他有帝王之相关羽：其丹凤眼和卧蚕眉乃世间罕见，凤眼生威，卧蚕似雾，英气逼人，霸气十足张飞：高大威猛，威风凛凛一望而知是一位既勇猛又鲁莽的虎将明确：抓住主要特征，表现内在精神思考：刻画人物外貌，除了抓住主要特征，用来表现人物的典型性格及内在的精神品质外，还可以通过哪些具体手法，去塑造更个性、更丰满、给人印象更深刻的人物形象呢？,,⑧ 我前面位子上的孩子外号叫“小石匠”，因为他父亲是个石匠他长着一张苹果似的圆脸，有个蒜头鼻子，他有一项特长，就是特别擅长做鬼脸 —意大利亚米契斯《爱的教育》,……行者见罗敷，下担捋髭须。

少年见罗敷，脱帽着帩头耕者忘其耕，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷 —乐府诗《陌上桑》,⑦ 过来的便是闰土虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也象他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，象是松树皮了 —鲁迅《故乡》,采用以下多种具体手法：,运用比喻、夸张、对比等修辞手法来刻画人物，给人留下深刻的印象；,用起绰号的方法来概括外貌特征或精神面貌；,采用侧面描写的手法，更具独创性明确：运用多种手法，突出鲜明个性四、课堂小练笔，进行片段描写五、归纳写作注意要点,1、不要面面俱到，要有选择性2、讲究一定的描写顺序六、作业设计,1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选取最有特点的一个人，写一则观察日记。

2、课外阅读意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，鲁迅的散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》、《彷徨》等，要求做外貌描写读书摘记。