《创建站点》说课稿3p.doc

《创建站点》说课稿各位评委：大家好！我今天说课的内容是《创建站点》一、紧扣特点说教材本节课教学内容是初中信息技术八年级上册第一单元《网站设计与制作》中的第一课，随着互联网的普及，制作网页也成为一个附带的产物流行起来，第一课主要介绍网站规划的方法，及FrontPage2000的工作界面和基本操作学好本节课不仅可以为学生下一步网页制作打好基础，而且可以培养学生养成做事有计划，勤思考的习惯二、凸显主体说学情八年级的学生，想象力丰富，好奇心强，思维活跃，富有个性，有了一定的自学能力和动手能力，在生活中也积累了一些信息技术知识但多数情况下还不够成熟，教师在教学过程中，应注意以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣三、更新理念说目标基于以上对教材和学生情况的分析，我确定了以下教学目标：（一）、知识与技能：（1）了解网站规划的方法（2）认识FrontPage2000的工作界面（3）理解站点、网页、主页的概念（二）能力目标：学会规划和设计网站；能够搜集网站相关素材；学会新建和打开站点 （三）情感、态度与价值观：感受网站规划的重要性，养成做事有计划、勤思考的习惯。

四、教学重点与难点在教学目标的基础上，我确定了这节课的重难点这节课的重点是：学会新建和打开站点，而难点是学会规划网站五、依据理论说教法学习是一个漫长而艰辛的过程，也应该是一个理智成长的过程，因此在信息技术教学过程中，我秉持这样一个理念：课堂教学应该以探究为切入点组织教学活动教学过程中教师起主导作用，学生才是真正的学习主体恰当的教学方法是实现教学目标的必备条件，本节课我将主要运用以下几种教学方法：任务驱动教学法、讨论法、演示法在教学过程中我坚持兴趣为引导，以培养学生的能力为目标力求做到精讲多练改变传统教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，通过直观演示、生动讲解、重点提炼的方式，突出重点，突破难点教师要成为学生学习活动的指导者、参与者、合作者在学生学习的过程中教师是平等中的首席二）伟大的教育家陶行知先生指出：“先生的责任不在教，而在教学，教学生学”，如何指导学生学，如何教会学生学习，是实现本节课教学目标的关键 本节课我在学法指导方面做了以下设计：主要采用合作学习方式和自主探究方式六、课前准备：学生在多媒体电子教室上课，便于收发作业，广播演示学生按照“组间同质，组内异质”的原则分成6组，组长组内推举产生，目的实现全班同学共同进步。

七、教学过程教学过程应该是教师带领学生主动认知、探究问题的过程，教学过程是完成教学内容与培养技能和情感的主要环节我的设计理念是：学生为主体，教师为主导，任务为主线，能力为目标所以教学过程我安排如下：（一）任务驱动，导入新课：结合学生已有的关于网页的知识，我是这样导入新课的：同学们都都有自己的空间，里面有个人的日志，相册等，大家想不想亲手在网上给自己建立一个这样的“新空间”呢？这节课我们就来学习网站设计的第一步：创建站点二）：合作学习，探究新知任务一：规划网站他山之石可以攻玉，创新来源于模仿我们先来看看别人是怎么设计的用幻灯片给学生展示两个风格迥异的网页：少年雏鹰网，联想公司网站）讨论1：这两个网页有那些区别？讨论2:如果是你的家，你想设计成什么样？学生在讨论过程中肯定会遇到很多问题,这个过程我也会给学生制造很多“困难”，比如“每个网站都有一个标志，这个标志叫什么？”，“主页和首页是否是一回事”“网页用那个颜色更好看一些”，“布局是什么，风格又是什么？”在学生讨论的过程中，老师也要积极的参与到学生讨论中去，教师引导学生总结网站规划的方法：首先就要确定网站的主题和风格；其次设计规划网站的结构和内容；设计网站的版面布局；搜集整理网站素材。

请同学们把你设计的家的蓝图画在纸上并请两位设计师说说你为什么这样设计呢？设计意图：让学生讨论都会收到意想不到的效果任务一主要采用讨论法，在讨论活动中，学生充分发挥了自己的主观能动性，做起了学习的主人不管是学习能力较强的学生，还是学习能力较弱的学生，都有一个登台亮相的机会通过讨论和交流，即使原本比较怯弱和学习能力较差的学生，也都取得了良好的学习效果培根说过讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺，将使思想锐利更何况一个班级的鲜活的思想碰在一起，火花璀璨美丽可想而知！从模仿网站开始引导学生思考实际问题的解决，学生陈述蓝图的设计意图的过程，又是学生再次按照规划方法思考的过程，还可以锻炼学生的语言组织能力！由此本节课的难点就可在学生的讨论中得以解决！任务二：初识FrontPage工欲利其事，必先利其器，初二学生已有操作Word，excel的经验，让学生按照课本提示，找到FrontPage2000程序，打开同时让学生思考以下几个问题：1) FrontPage2000界面和我们以往学习的软件界面有那些不同？2) 网页默认的文件名是？3) 预览标签在哪里？设计意图：由于学生已有的知识经验，本环节为学生自主探究过程，通过对多个问题的思考，让学生尽快熟悉FrontPage2000的界面，消除对新软件的陌生感！任务三：新建站点我们的书包里有课本，文具，我们每天都要整理书包。

网站就好像是我们的书包，包含若干个网页文件，和网页中涉及的素材，我们也要对这些文件，素材进行管理怎么管理呢？新建一个站点接下来各个小组进行合作探究学习，在D盘上以“幸福的家”为名创建站点，教师巡视指导随时关注每个小组的操作情况，及时给予指导任务完成之后，请小组代表上台演示，并讲解创建站点操作步骤，要求其他小组认真看，他的操作和你的操作是否一样？转播完毕，小组互评，取长补短，教师对学生的操作首先给予肯定的认可，然后提出大家容易忽视的问题：创建站点后，界面发生了那些变化?在文件夹列表中自动生成了那几个文件或文件夹？它们有什么用？通过提问引导学生深入探索知识！并养成细致观察的好习惯！设计意图：创建站点是本节课的重点，任务三采用小组合作探究学习模式，注意发挥学生合作的积极作用，让操作好的同学为“小老师”，当组内另一个同学在学习过程中遇到问题时，先请教自己的“小老师”，这样“兵”的问题解决了，“小老师”也在“教”的过程中提高了自己，并有了成就感和愉悦感，这样让学生体验学习的乐趣，与人分享的乐趣！任务四：打开站点，删除站点在学生已掌握创建站点的基础上，独立完成任务四.设计意图：由于已有任务二、三的基础，任务四对于学生来说是简单的，学生独立上机实际实验，教师就要全神贯注的察言观色，甚至轻声漫步在学生中间，对学生自学的情况认真检查并及时发现问题。

抽能力较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范教师强调并点评打开站点的方法有两种（三）拓展延伸，升华感情请同学们在一分钟的时间内在E盘上新建站点“情感小屋”，再利用一分钟的时间删除“情感小屋”操作完毕，教师引导，操作简单，网站规划是网站设计的重头戏，网站规划好则可以起到事半功倍的作用，所以同学们在日常生活中要养成做事有计划，勤思考的好习惯！（四）课堂小结总结学生课堂表现总结本节课的学习内容1、首先让学生说一下设计网站的“蓝图”时，应考虑哪些因素，以此回顾规划网站的步骤2、其次让学生说一下你是如何创建站点，打开站点的？（五）课后作业慈母手中线游子身上衣，小宇想制作一个关于“我的父母”的网站，请同学们能帮助他绘制一下网站的蓝图并说出你的设计理由上网搜集相关资料八、课后评价：九、板书设计：本节课我的板书设计是这样的：第一课 创建站点一、网站规划一般步骤：1、确定网站的主题和风格2、设计规划网站的结构和内容3、设计网站的版面布局4、搜集整理网站素材5、选择网站制作工具二、FrontPage的站点管理1、认识界面2、新建站点3、打开站点结语：以上就是我对这堂课的设计设计中还存在很多缺点和不足，敬请各位专家评委指正，谢谢！4。