人教版小学数学《笔算乘法》教学设计.doc

人教版小学数学《笔算乘法》教学设计人教版小学数学《笔算乘法》教学设计发言提纲 教学内容：教科书第74页---第82页的例1--例4，练习十六----十八 笔算乘法包含两类，即不进位及进位 一、不进位的两位数乘一位数（例1） 二、进位的多位数乘一位数 例2、一次进位的两位数乘一位数（个位积满十需向十位进位） 例3、连续进位的两位数乘一位数（个位与十位的积都要进位、十位积加进上来的数又要进位，所谓连续进位） 例4、三位数乘一位数、连续进位 教学目标 1．使学生经历 提出问题 估算 口算 笔算 的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化 2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义 3．培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度 4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，体现联系生活学数学的思想 教学重点：多位数乘一位数的计算，教学竖式的书写格式 教学难点：乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义 教具、学具准备：有关的多媒体课件，整捆和单根的小棒 教学流程第一板块的教学（不进位的乘法） 一、引入新课 1．复习 播放课件：口算 7_5=3_7=8_7=6_9=9_8=4_8=5_5=6_2= 填空：笔算加减法时，都要把（）的数位对齐，从（）位算起。

2．情境引入 出示例1情境图元旦到了小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置 迎接元旦 专刊他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来 你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？（三盒一共有多少枝彩笔？） 要求一共有多少枝彩笔，会列算式吗？ 3 _ 或 _ 3 二、猜想结果，方法验证： 1、先请同学们估算一下，_ 3大约等于几？解说一下，你是怎样估计的？ 2、用什么方法就得到_ 3正确的结果呢？同学们先商量一下，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听 请几名代表汇报交流，师板书有代表性的思路：学生讲解各自的思路第1种，连加法；第2种，数的分解组成；第3种，摆学具求得数；第4种，拆数法 8_3=244_3=_24+_=36 三、提供空间，探索竖式 1、数学讲究简炼，除了以上方法，你还能创造出一种更简单，计算得更快的一种书写形式吗？请你们发挥自己的聪明才智，试一试 教师指定几个人到黑板上板书：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来评价一下各种算法 [打 印] [复制本文]。