一起长大的玩具教案1鄂教版好教案.docx

一起长大的玩具第一课时教学目的1 ． 初步了解课文内容，感受作者感情2 ． 学习品读关键语句的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法3 ． 口语练习——用准确的语言修饰“玩具” 教学步骤1 ． 导入新课教师： 如果你这时走入大商场， 你最喜欢去的地方是哪？你在上幼儿园的时候， 你最喜欢的礼物是什么？你能描述一下现在玩具的特点么？2 ． 学生回答学情估计：①能说出自己喜欢的玩具②超出了玩具的范围，扩大成自己喜欢的东西，如唱碟等③能说出自己喜欢的玩具，但不能传达出自己的情感④能够对玩具进行描述，体现出现在玩具的特点并能表达出自己的观点应对办法：①要求说出为什么喜欢的原因，告诉学生表达应有理有据②明确玩具的概念：专供儿童玩的东西如唱碟、游戏软件就不是玩具③提示学生：你是如何对待玩具的？玩具使你的心情如何？帮助学生传达出对玩具的感 情④提示学生：你的玩具有什么特点？你能描述出玩具的可爱么？你对玩具的样式、功能、 特点、种类有怎样的看法？以帮助学生清楚的表达3 ． 通读课文，整体把握 1） 自由朗读，要求在不认识的字或读不准的字上画框 2） 教师范读课文，正音正字提示学生从读音、停顿、语气、快慢等方面来感受。

3） 学生朗读课文，要求大声、清楚、流利 4） 默读课文，边读边用波浪线画出关键语句① 表达作者喜欢玩具的语句② 表达作者为什么喜欢这些玩具的语句4 ． 整体感知课文内容提问：朗读了课文，你能告诉我作者都写了些什么？学情估计：《猪蹄儿灯》、《抽陀螺》有记叙的事情，又有标题提示，所以概括起来较容易而《兔儿爷》没有相对集中的事件，所以把握内容难一些应对的办法：提示学生扣住标题思考，文章的内容一定是写兔儿爷，再关注文中的关键语句，第二自然段中“最引起我们孩子家兴趣的，就数泥塑兔儿爷了”领起了下文几个段落而第五自然段“对兔儿爷的喜爱，除了源于对生活中真实的小白兔的温情外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩一句概括了这几段的内容主要观点，让学生一定用横线勾画下来经整合由此推出《兔儿爷》一文的内容是写兔儿爷因其温情和外观造型的童话色彩引起我们浓厚的兴趣明确文章内容：①自己制作猪蹄儿灯②抽陀螺③兔儿爷因温情和外观造型的童话色彩引起我们浓厚的兴趣5 ． 再读课文，明确文章的重点内容 提问：在了解文章内容的基础上，你觉得作者倾注情感最多，最值得我们去揣摩、思考的内容是什么？你能不能用三个词体现出这一重点内容？ 板书 ： 自己制作猪蹄儿灯（ 过程 ）抽陀螺（ 感觉 ） 兔儿爷因其温情和外观造型的童话色彩引起了我们浓厚了兴趣（ 原因 ）根据重点提示仔细研读相关内容以这样的句子“我喜欢……是因为……”回答出作者喜欢 这三样玩具的原因。

前面要求勾画过，再次强调笔记的作用）明确：① 我们喜欢猪蹄儿灯，是因为猪蹄儿灯是自己制作的，照得比别的灯远，它让我们很骄傲② 喜欢抽陀螺，是因为抽陀螺的感觉很刺激，有攻击性，还很解气③ 喜欢兔儿爷，是因为兔儿爷很温情，而且有着能引起我们遐想的外观造型它是人们中秋祭月的象征，体现了民族风俗民族情感如果有时间，在课堂上加强课后第二题没有则回家完成对课文有疑问的地方打上问号第二课时1． 课堂活动：实话实说 话题 ：你喜欢猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷这一类过去的玩具吗？四人小组讨论，要求畅所欲言，真实地表达自己的观点学情估计：①认为这些玩具很土，不起眼②没有现在玩具的益智功能，没意思③抽陀螺还有点意思，人与陀螺较劲，比较喜欢2． 课堂讨论问题：大家都觉得很土、不起眼的玩具，作者到了成年仍难以忘怀想一想，使作者魂牵梦绕的到底是什么？提示：可运用圈点勾画的方法研读文本，在具体的事件和情境中探寻作者的思想轨迹，在字里行间去体会作者的思想感情方式：就不同的文章指定结合成小组，每一小组要有探究的结论，并能够依据文本内容进行简要的分析在交流过程中你可以赞同，可以补充，也可以反对可有以下结论：① 制作猪蹄儿灯热情和执著让作者难忘，那是多么真挚的一种情感。

② 在制作中让作者体验到了只有自己的劳动和创造才能真正享受到快乐，感到骄傲④ 猪蹄儿灯乃人们的创造，因地制宜的创造，多么让人佩服的聪明才智⑤ 不仅是猪蹄儿灯，还有那年三十的灯会上的多姿多彩的灯，不也传达出我们民族璀璨的文化吗？你难道不油然而生一种民族自豪感吗？⑥ 抽陀螺的刺激不体现出一种不服输的劲头吗？⑦ 抽陀螺，抽汉奸，多么鲜明的让人感动的民族感情⑧ 在冰上抽打陀螺时的情景，多么美的一幅图画⑨ 对兔儿爷的喜爱缘自于兔儿爷的温情，善良的心境让人留恋⑩ 兔儿爷的创造体现了人们的聪明才智 大人们拜月，孩子们拜兔，多么吸引人的童真童趣师生共同小结：是什么让作者魂牵梦绕？是真挚鲜明的情感，是纯洁的内心，是水晶般的童真童趣，是成长的感悟，是中国灿烂的文化3 ． 阅读后反思评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子学生课堂交流此交流应具有开放性的特点提示评议的角度：①不同时代的玩具有不同的特点，你如何评价？②玩具对孩子的教育和开发 有没有作用？③过去的孩子与现在的孩子有什么不同？④如何评价过去的孩子？在他们身上有没 有让现代的孩子感到不如的？教师小结：阅读让我们的情感发生了变化，交流又使我们思想得以升华。

对那些土气，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己对童年时光有关玩具的回忆、思考玩具不仅是玩具，当它进入到我们的生活，就演变为一种经历，一种情感，一种思想，一种文化，一种历史，它伴随着我们成长，所以作者说是一起长大的玩具4 ． 作业以“我和玩具”为题写一篇文章要求：字 ，写出你如何获得或制作这个玩具，这个玩具如何玩，它给你带来了怎样的快乐，为什么会给你带来这些乐趣，等等． 有兴趣的同学可以回家向爷爷、奶奶，爸爸、妈妈或邻居们调查他们小时候都玩一些什么玩具，这些玩具对他们的成长有过什么帮助，然后写在作文的后面告诉老师注：讲课的同时注意提示学生在老师讲的重点词句理解旁做上文字记录，养成记笔记的习惯课后收第一组的课本检查笔记记录情况人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。

只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说： “在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向 。