2024年江苏省教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析.docx

2024年江苏省教师资格之中学化学学科知识与教学能力通关考试题库带答案解析一单选题(共80题)1、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是(　　)A.ΔH-TΔS>0，ΔS<0B.ΔH-TΔS<0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS<0，ΔS<0【答案】 D2、下列说法错误的是（ ）A.生活中常用加热煮沸的方法软化硬水B.农业上用石灰水和硫酸铜制波尔多液C.用灼烧闻气味的方法可以鉴别羊毛线和棉线D.用电镀厂的废水直接灌溉农田，可以提高水的利用率【答案】 D3、根据实验在教学中的作用分类，实验可以分为（ ）A.①②③④B.①②③⑤C.③④⑤⑥D.全部都是【答案】 B4、要求设计实验证明某种盐的水解是吸热的，有四位同学分别做出如下回答，其中正确的是（ ）A.甲学生：将硝酸铵晶体溶于水，若水温下降，说明硝酸铵水解是吸热的B.乙学生：在盐酸中加入相同温度的氨水，若实验过程中混合液的温度下降，说明盐类水解是吸热的C.丙学生：在醋酸钠溶液中加入醋酸钠晶体，若溶液温度下降，说明盐类水解是吸热的D.丁学生：在醋酸钠溶液中加入酚酞溶液，加热后若红色加深，说明盐类水解是吸热的【答案】 D5、实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（ ）。

A.少量金属钠保存在煤油中B.液溴用水封保存C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中D.浓硝酸存在棕色细口瓶中【答案】 C6、下列过程没有发生化学变化的是（ ）A.用活性炭去除冰箱中的异味B.用热碱溶液清除炊具上残留的污垢C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】 A7、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是（ ）A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0【答案】 D8、下列判断正确的是（ ）A.pH=6的溶液一定呈酸性B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性【答案】 C9、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）A.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼B.学生对实验现象进行描述C.学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质D.通过氧气这一节的学习让学生树立“性质决定用途”“用途体现性质”的思想【答案】 A10、下列属于情感态度与价值观目标的是( )。

A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义【答案】 D11、在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的是（）A.用5mL量筒准确量取4.55mL水B.用托盘天平准确地称取6.82g食盐C.过滤时用玻璃棒搅拌漏斗内的液体，以加速过滤D.萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度可以比水大也可以比水小【答案】 D12、关于化学基本概念的教学方法，下列最恰当的是( )A.讨论法B.自学C.讲授法D.探究法【答案】 C13、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是()A.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，学习科学探究方法C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系【答案】 B14、下列直链化合物中同分异构体数目最少的是（ ）A.C5H12B.C5H110HC.C5HloD.C4H802【答案】 A15、化学教学中．教师为了帮助学生理解化学工业对人类社会生活的影响，设计了问题“使用塑料制品对人类是有利还是有害”，由学生分别代表化工产品生产者、消费者、环保工作者就此问题发表观点．这种教学方式属于()。

A.科学探究教学B.小组讨论教学C.角色扮演教学D.社会调查教学【答案】 C16、下列过程没有发生化学变化的是（　　）A.用活性炭去除冰箱中的异味B.用热碱水清除炊具上残留的污垢C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】 A17、进入20世纪．化学科学经历了迅速发展的创新百年．取得了若干项现代化学的重大成就下列各项中，不属于这个时期的重大化学成就的是( )A.放射性元素的发现B.现代量子化学理论的建立C.蛋白质的人工合成D.制陶技术的成熟应用【答案】 D18、在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论这种方法是（ ）A.讲述法B.讲解法C.讲演法D.谈话法【答案】 C19、在学习金属活动性顺序的时候，学生用辩论的形式讨论“碳酸钠和碳酸氢钠等物质的量混合后，各离子的浓度大小的排列顺序是怎么样的?”教师通过这个过程对学生进行全方位的评价，这种评价方式属于（　　）A.即时表现评价B.活动表现评价C.档案袋评价D.课堂练习评价【答案】 B20、下列关于教学重点和教学难点的说法错误的是（ ）。

A.教学重点是教学目标中最核心内容的表现B.教学重点对于所有学习相同章节课程内容的学生而言是一致的C.教学难点是相对于学生已有的认知能力而言的，学生能力水平不同，教学难点也不同D.教学重点一定是教学难点【答案】 D21、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（ ）A.归纳B.直觉C.比较D.演绎【答案】 A22、 现代化学课程的理念是（） A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】 A23、教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括（ ）A.①②③④⑥B.②③④⑥⑦C.②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦【答案】 D24、下列哪组实验全部属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的基础学生实验（ ）A.氧气的实验室制取、燃烧的条件、氨气的实验室制取B.氢气的实验室制取、粗盐提纯、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制C.二氧化碳的实验室制取、燃烧的条件、溶液酸碱性的检验D.氮气的实验室制取、溶液酸碱性的检验、一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制【答案】 C25、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（　　）A.演示法B.实验法C.陶冶法D.启发法【答案】 C26、在0.1mol/L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡CH3COOH?CH3COO-+H+。

对该平衡下列叙述中，正确的是（ ）A.加入水后，平衡向逆反应方一向移动B.加入0.1mol/L的HCl溶液，溶液中c（H+）减小C.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】 C27、下列说法正确的是（　　）A.《义务教育化学课程标准(2011年版)》确定了4个一级主题B.衡量教学的好坏，主要看学生获得知识的多少C.义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性和基础性D.教师的讲解是学生实现科学探究的重要途径【答案】 C28、在“中和滴定”一节课中，教师首先讲述中和滴定原理，接着进行规范的演示，然后学生在教师的指导下反复地完成某一动作，借以形成中和滴定的技能、技巧该教学片段中没有体现的教学方法是（ ）A.讲授法B.演示法C.参观一调查法D.练习法【答案】 C29、《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和（　　）四个部分A.诊断建议B.实施方法C.实施建议D.教材编写【答案】 C30、属于化学教学综合方法的是（）A.讲授—听记B.指导—实习C.组织—参观D.实验—讨论【答案】 D31、新课程倡导的学习方式是（ ）。

A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.以上均是【答案】 D32、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（　　）A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气【答案】 A33、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是( )A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究【答案】 A34、课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（ ）A.教学过程的规划B.教学内容的设计C.教学方法的实施D.教学方法的选择【答案】 A35、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（ ）等活动切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观A.调查访问B.实验探究C.参观讨论D.以上都对【答案】 D36、分类法在化学的发展中起到了重要的作用，下列分类标准合理的是（ ）A.根据氧化物的组成元素，将氧化物分成酸性氧化物和碱性氧化物等B.根据溶液导电能力强弱，将电解质分成强电解质、弱电解质C.根据是否具有丁达尔效应，将分散系分为溶液、浊液和胶体D.根据反应中的热效应，将化学反应分为放热反应和吸热反应【答案】 D37、在化学教。