部编版二年级语文下册《语文园地四：写话》【市一等奖】优质课优质教案.docx

精品资料写话《半个鸡蛋壳》教学设计 界首市实验学校 刘黎潼教材分析本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来” ，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力 本次“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助时间词语按时间顺序写 话教材为写话提供了三方面的内容： （1）思路提示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们一天的经历写下来 （2）词语提示：教材列举了 4个表示时间的词语，提示学生按时间顺序来写 （3）借助图画提示内容：早上小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个鸡蛋壳做成了跷跷板， 一起开心地玩；过了一会儿，它们乘着鸡蛋壳做的热气球飞上了天；到了下午， 它们把鸡蛋壳当成房子躲雨；天黑了，它们把鸡蛋壳做成了一张舒 适的小床学情分析：通过一个单元充满丰富想象力课文的学习， 学生对于有关想象力的写话已经跃跃欲试了因为平时坚持多读多写，本班孩子对于写话的兴趣比较高，写话能力也比较强所 以有些孩子课堂上可能会又让人惊喜的表现教学目标1 .能根据提示看图，想象小动物们一天有趣的经历并借助词语按时间顺序写下来2 .运用“日积月累”中表示心情的词语，和四个“一会儿”说一说，写一写小虫子们一天的 经历。

3 .在相互的交流活动中，能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话 教学重难点1 .想象小动物们一天有趣的经历2 .能借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来 课时安排1课时教学过程一、导1 .配乐朗读《做一只小虫子真不错》学了第四组课文，刘老师也做了一个彩色的梦，梦中的我变成了一只小虫子，我觉得做一只小虫子还真不错呢 老师写了这首小诗送给大家 《做一只小虫子真不错》师做动作朗读 生齐读2 .做一只小虫子真不错，半个鸡蛋壳（拿出来鸡蛋壳） ，开心一整天今天，我们就走进虫子们的世界，去写一写它们的故事揭题，板题（写话） 二、读懂提示我们能直接去写吗？写之前还要干什么呢？ 1.指名读提示，说说你读懂了什么？ a———想——写（板书看、想） b想两个问题：（1）小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？ （2）它们有什么有趣的经历？ 三、看懂图意，感受情趣1 .看图，想一想：小动物们用鸡蛋壳做了哪些事情2 .拿出半个鸡蛋壳，走下去，可爱的小虫子们，你们把它当成什么啦？ （跷跷板、热气球、小房子、小床）3 .运用学过的句式和表示心情的词语说一说出示课件：“鸡蛋壳一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……小虫子们玩得 ”指名说一说：生a：鸡蛋壳一会儿变成跷跷板，一会儿变成热气球，一会儿变成一座小房子，一会变成摇 摇床，小虫子们玩得兴高采烈。

生b：小虫子们一会把鸡蛋壳做成跷跷板， 一会做成热气球，一会当成小房子，一会当成床它们一整天都眉开眼笑，合不拢嘴四、展开想象，说出图意 （一）指导说第一幅图1.根据图画选择与画面吻合的表示时间的词语怎么说就怎么写，说之前要干什么呢？ 读提示：写的时候，可以用上下面的词语 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 2.学生选择好与画面吻合的表示时间的词语3 .指导说第一幅图引导学生观察图上小动物们的动作、 神态，想象小动物们的语言、动作、想法等我怎么听到每一幅图里都有笑声啊？咱们一起看第一幅图， 谁坐在跷跷板上？你发现小虫子和蚂蚁的表情、动作怎样？小蝴蝶在旁边干嘛？生a：子很得意，它轻轻一压，小蚂蚁就被翘得高高的生b:蚂蚁好像在想：都怪我今天没有吃饭，不然我也能把小虫子翘上去 生c：小蝴蝶使劲地喊：“加油！加油！ ”生d:小蚂蚁听到了小蝴蝶的加油声，一下子有了力量4 .演一演：全体起立，跟着它们一起玩跷跷板吧 （播放跷跷板视频）跷跷板越转越快，觉得怎么样？生a：好像要飞起来了！ 生b:太开心了！ （二）小组合作，演一演，说一说1 .自由选择图片，小组互相说一说愿意演一演的可以过来演一演 （同时进行）2 .交流展示。

五、提笔写话，表达情趣 1.自由选择图片写一写 2.师巡视指导3.找四个学生读3 .评一评：你觉得有趣吗？你觉得哪个地方最精彩？ 六、总结回顾，形成能力这节课，我们看了有趣的图画，讲了有趣的故事你有什么收获想和大家分享吗？ 认真、仔细地观察图画，才能弄懂图画的意思把几幅图连起来讲的时候，要按照顺序，这样故事才有条理不能只讲图上画了什么， 还要推测图画里的人物会说什么、做什么、想什么， 这样故事才会更生动七、拓展延伸1.再看图，你最喜欢谁？ 2.作业：继续写故事，写得不一样 板书设计看想有趣说一一写有顺序 。