PEP人教版小学四年级英语上册全册教案设计(表格).pdf

PEP人教版小学四年级英语上册全册教案设计教 案学 科 ：小学英语年 级 ：四年级教 者 ：学 期 教 学 进 度 计 划学科：周次起 止 月 日预计进度备注第一周Unit 1 第二周Unit 1 第三周Unit 2 第四周Unit 2 第五周Unit 3 第六周Unit 3 第七周Recycle 1 第八周Unit 4 第九周Unit 4 第十周假期第十一周Unit 5 第十二周Unit 5 第十三周Unit 6 第十四周Unit 6 第十五周Recycle 2 第十六周Revision 第十七周Revision 第十八周Revision 第十九周Revision 第二十周第二十一周第二十二周说明：学生开学为第一周教材各单元单元计划教材分析本套教材按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系全书共6 单元， 2个复习单元每单元分“ABC ”三个部分本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

课时教案课时第 一 周第 1 课时（学期第 1 课时）进度课题Unit One My classroom 教学目标1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3 能听懂并能按照指令做事情重点难点学习 Whats in the classroom? 及相关单词： classroom, window, door, picture, board, light课型New 教具教材相配套的教学录音带教师自制的单词卡备课人审核人签字教法、学法及个性化设计教学内容与过程教学步骤（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1 教师播放第一册Recycle 1单元中得 Chant and find部分，学生跟着录音一起说2 教师出示与chant 内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答Picture一词由这里引出。

3 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词二）呈现新课（Presentation）1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答3 告诉学生我们要学习有关classroom 的内容，教读classroom 4 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many? 引导学生说出：A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词7 出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等把单词卡贴到黑板上）（三）趣味训练（Practice）做 找朋友 的游戏此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方贴好后，让其他学生判断对错如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方以便使学生更好的记忆单词四）作业布置（homework）Listen, draw and say 板书设计课后反思课时教案课时进度第 一 周第 2 课时（学期第 2 课时）课题Unit One My classroom 教学目标1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型 2 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look. 3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near重点难点学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near 表示方位学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些our 一词的发音对学生来说读准不太容易课型New 教具学生自带一件物品， 最好是有关已学过的英文单词。

备课人审核人签字教法、学法及个性化设计教学内容与过程教学步骤（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示Amy和 Mike 的面具，问： Whos he? Whos she?学生回答出Amy和 Mike 后，教师补充： Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义教读classmate 2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom. 提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景) 3 让学生带着问题观看本部分的教学课件Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPengs seat? 4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5 学生跟读并模仿Lets talk部分的内容使用教材相配套的教学录音带）（三）趣味操练（Practice）游戏做 找朋友 的游戏教师给学生1 分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学教师说停后，看谁找到了 朋友 ， 并让拥有相同物品的朋友 一起说：We have 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找 朋友 ，继续游戏四）作业布置：1、 listen to the tape. 2、 sing the song. 板书设计课后反思课时教案课时进度第 一 周第 3 课时（学期第 3 课时）课题Unit One My classroom 教学目标1 能认读并会书写大小写Aa, Bb, Cc, Dd, Ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed 2 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母3 进一步培养学生良好的书写习惯重点难点学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红正确书写listen and write 中的单词课型New 教具写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡备课人审核人签字教法、学法及个性化设计教学内容与过程教学步骤（二）呈现新课（Presentation）1 播放教学课件（字母A ）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁， 让学生回答： Whats this? 随着学生回答出：Its a hand. Its an apple. Its an ant 时，用鼠标操作显示英文单词。

再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa教师要注意学生回答问题时，apple 和ant 前 an 的使用2 播放教学课件（字母B ）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：Hes a boy. Its a ball.(注意人称 he 的使用 ) 点击牛肉， 教读单词beef 用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母 Bb三）趣味操练（Practice）游戏；看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利四）作业布置：1 本单元 Lets find out/C部分让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母单词卡片出示单词，学生读并说意思2 让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 板书设计课后反思课时教案课时进度第 二 周第 1 课时（学期第 4 课时）课题Unit One My classroom 教学目标1 能听懂、会说：This is my classroom. The wall is white. The floor is green.并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2 能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor重点难点学习 This is my classroom The wall is white. The floor is green；学习单词： computer, teachers desk, fan, wall, floor the 的发音与运用表达复数时be 动词的运用课型New 教具教材相配套的教学录音带教师自制的单词卡备课人审核人签字教法、学法及个性化设计教学内容与过程教学步骤（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1 教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（ red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍二）呈现新课（Presentation）1 复习本单元A部分 Lets learn的内容T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。

然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图) 2 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题教师可做适当提示3 播放本部分的教学课件Unit1 Lets learn/B教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁当再次点击时可显示英文单词4 利用课件显示英文单词并教读及时纠正学生的发音5 教师播放课件中的句子部分6 教师提出问题： What co。