【初中语文++】第24课《茅屋为秋风所破歌》课件+统编版语文八年级下册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024-09-05,#,茅屋为秋风所破歌,杜甫,学习目标,1、疏通诗歌文意，把握诗歌内容,（重点）,2、赏析诗歌中的重点语句,（难点）,3,、体会诗人忧国忧民的思想感情,“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感背景介绍,1,、,杜甫，,字子美，自号少陵野老,唐代伟大的,现实主义,诗人，,与李白并称为“李杜”，,后世称之为“杜工部”其诗风沉郁顿挫，他的很多诗篇都反映了“安史之乱”后唐朝由盛及衰的历史面貌，其诗历来享有“,诗史,”之称，其人被称为“,诗圣,”代表作有“三吏”(新安吏潼关吏石壕吏)、“三别”(新婚别垂老别无家别)文学文化常识】,2,、,歌行体：古代诗歌体裁之一，由汉魏六朝乐府诗发展而来，音节、格律一般比较自由；采用五言、七言、杂言，形式富于变化八月秋高风,怒,号，,卷,我屋上,三重茅,。

茅,飞渡,江,洒,江郊，高者,挂,罥长,林梢，下者飘转,沉塘坳,多层茅草挂着，挂住罥，挂结沉到池塘水中坳，水势低的地方译文,：八月秋高气爽风怒号，卷走我屋上的多层茅草茅草飞渡浣花溪洒向临江的郊野，飞得高的在高树梢上挂着，飞得低的沉到池塘水中古诗词曲鉴赏】,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳秋,风,破,屋,秋风：,茅屋：,“我”：,肆虐,怒号、卷,正面描写,飞、洒、挂罥、飘转,侧面描写,弱不禁风,痛惜,诗歌赏析,【赏析】以描述开篇，运用写实的手法，先写秋风的威力，再写自己无可奈何的情状炼字、修辞：“怒”写出了秋风之狂，“风怒号”，以,拟人,手法，写出秋风声势之盛卷”字写出狂风威力之大飞”“渡”“洒”“挂罥”,“,飘转,”“,沉,”,等动词描写了狂风中茅草乱飞的情景，组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人焦灼的心情，为下文作铺垫1,、,.,从炼字的角度，赏析“八月秋高风怒号”的“怒”字问题引领,“怒”字运用拟人的修辞，写出秋风来势猛，声音大，速度快，力量强的特点南村群童欺我老无力，,忍能,对面为盗贼公然抱茅入竹去，唇焦口燥,呼不得,，归来倚杖自叹息。

译文,：南边村庄的一群儿童，欺侮我年老体弱，竟然狠心这样当面做抢掠的事公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去，由于唇焦口干已喝止不住，只好拄着拐杖回来，独自叹息喝止不住如此，这样南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息群,童,盗,茅,秋风：,茅屋：,“我”：,助童盗茅,茅草被盗,痛心,人民疾苦,【赏析】【赏析】村童偷茅而去，表现出诗人焦灼而又无可奈何的情绪老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文中的悲惨遭遇埋下伏笔俄顷,风定云墨色，秋天,漠漠向昏黑,布,衾,多年冷似铁，,娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处，,雨脚如麻,未断绝自,经,丧乱,少睡眠，长夜沾湿,何由彻,！,一会儿如何挨到天亮何由,怎能、如何彻,到,这里是“彻晓”(到天亮)的意思阴沉迷蒙的样子形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集战乱，指安史之乱渐渐黑下来向，接近俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,破,屋,漏,雨,秋风：,茅屋：,“我”：,风雨交加,破屋漏雨,痛苦,冷似铁、无干处、未断绝,译文：,一会儿风停了，云层像墨一样黑，秋天傍晚阴沉迷蒙，天也渐渐黑下来。

被子已用多年像铁一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了因为屋漏，床头没有一块干燥的方，如下垂的麻线一样密集的雨点却仍旧下个不停我自从安史之乱以后，一直睡眠不好，这漫长的黑夜，到处都是湿漉漉的，如何挨到天亮！,【赏析】,表达方式,：运用,景物描写,，一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间，并渲染了凄苦的氛围；二是烘托出诗人愁苦的心境，为下文写诗人忧国忧民的阔大胸襟蓄势修辞,：“雨脚如麻未断绝”运用,比喻,的修辞手法，把“雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦诗人,写秋雨屋漏，生活简陋，表现出自我反思、自我哀怜的情感何由彻”与“未断绝”照应，诗人既盼雨停，又盼天亮，迫切之情溢于言表2.,用自己的语言描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展现的画面3.,“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”景物描写的作用过了一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，此时已是深秋时节，天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来渲染凄苦的氛围，衬托诗人暗淡愁惨的心境，为下面的内容作铺垫4.,从修辞的角度赏析“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”5.,从修辞的角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。

运用比喻，将被子比做铁，生动形象的表现了被子的寒冷和坚硬，写出诗人困苦凄凉的生活运用比喻，生动形象的写出了秋雨的细密连绵，侧面写出诗人凄苦的生活安得广厦千万间，大庇天下,寒士,俱欢颜！风雨不动安如山呜呼！何时眼前,突兀,见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,贫寒的士人高耸的样子译文：哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的士人，让他们都喜笑颜开！而高大的房屋在风雨中岿然不动，安稳如山啊！什么时候我眼前能高耸这样高大的房屋，我自己即使茅屋独破，受冻至死，也是心满意足的！,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,愿得广厦,破屋漏雨,推己及人,痛忧,博大胸襟,崇高理想,【赏析】诗人,直抒胸臆,，由个人的艰苦处境联想到他人，迸发出奔放的激情和火热的希望，表现了诗人推己及人、舍己为人、忧国忧民的高尚情怀1,.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题2,.画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感细节探究,秋风破屋,群童盗茅,破屋漏雨,愿得广厦,画面,画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子，找出它们的特点，并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。

痛惜痛心痛苦 痛忧,情感升华，由记叙一家之苦到抒忧国忧民之情,3.,这首诗的主旨句是什么？请赏析这个句子4.,“归来倚仗自叹息”中的“倚仗”与诗中哪个词相照应？“我”叹息什么？,“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山这三句直抒胸臆，表达现了诗人推己及人，关心人民疾苦，忧国忧民的济世情怀现在这三句话常被用来抒发先人后己，舍己为人，心怀天下的情怀叹息的内容：自己的苦周围人的苦战乱给人们带来的痛苦5.,作者一向关心人民疾苦，为什么这首诗一反常态，只写自己的个人遭遇？,以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀6,、,“八月秋高沉塘坳”用一系列动词有什么作用？,写出了秋风肆虐，对茅屋的破坏，为下文写自己悲惨的生活、抒发情感作铺垫7.,“自经丧乱少睡眠”表现了诗人怎样的情感？,8,、白居易,“,文章合为时而著，歌诗合为事而作,”,请你谈谈这首诗是如何“为时”“为事”而写的,？,“,为时,”,（为反映社会现实）：反映安史之乱这一背景下老百姓的苦难生活；,“,为事,”,（为体现诗人思想）：抒发诗人先人后己、忧国忧民的高尚情怀表现了诗人关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情,主旨】诗人由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，,表达了其忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀，以及渴望广济苍生的博大宽广的胸怀。

高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳,布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂,俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑,(,1,)茅屋为秋风所破歌中“_，_”两句形象地写出了大风来袭时，茅草高低飘落的情景2,)杜甫茅屋为秋风所破歌中,“_，_”,两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况3,)杜甫茅屋为秋风所破歌中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是：,_，_,常考名句理解】,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,(,4,)杜甫在茅屋为秋风所破歌中表现了诗人舍己为人、至死不悔的崇高精神的诗句是：_，_5,)杜甫在茅屋为秋风所破歌中表现自己虽身处穷困之境，却依然心忧天下寒士的两句诗是,：_，_6,),“民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫茅屋为秋风所破歌中的“_,_,，_,_,”表达的济世情怀一脉相承解析】,A项表现了诗人饱览民间疾苦,、,体察人间冷暖的济世情怀,；,B项表现了诗人勇攀高峰,，,俯视一切的雄心和气概,；,C项体现了全体将士誓死报国的决心,，,D项表现了诗人虽然脱离官场,，,依然关心着国家命运的报国之志,。

B项与“爱国忧民无关,，,故选B项7,),(,新考法,),古诗词中很多作品都抒发了诗（词）人爱国忧民的情感，请选出没有体现这种情感的一项（,）,A.,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜B.,会当凌绝顶，一览众山小C.,报君黄金台上意，提携玉龙为君死D.,落红不是无情物，化作春泥更护花B,知识过关检测,课后练，提能力,1.(,教材思考探究改编,),诗中有不少对恶劣天气的描写，试结合具体诗句做简要分析2分),【答案】,示例一：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅风怒号”以比拟手法写出秋风声势之盛，“卷”字写出狂风威力之大示例二：茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳写出了一种茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虐，动态十足，惊心动魄示例三：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人以大雨将至的压抑之感围绕诗句具体分析，意思对即可共2分),2.(,情境化,),请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境2分),镜头脚本设计,(,部分,),诗句,景别,整体画面,配音,预期效果,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂近景,(1)_,窗外的雨声,生活贫穷,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

远景推近景,屋顶的雨漏下来，密密麻麻地打在床头，在地上形成一滩滩积水,雨打在床头的声音,(2)_,床上的被子薄而僵,硬，被里蹬破，漏出发黑的棉絮,悲情愁苦,3.,结合“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”两句，谈谈表达了诗人怎样的济世情怀2分),【答案】,诗人希望眼前能突然出现这样的房屋，来温暖天下寒士，他独住茅屋受冻而死也心甘情愿表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀诗句分析，1分；表达的济世情怀，1分共2分),4.(,比较阅读同意象,),刘禹锡陋室铭中“南阳诸葛庐”、陶渊明饮酒,(,其五,),中“结庐在人境”与本诗“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”请简要说明三人分别借“庐”表达了怎样的情感3分),【答案】,刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，有以“君子”自居之意，表现了自己高洁的品性；陶渊明借“庐”表达自己虽身处闹市，但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志；杜甫借“庐”抒发出自己舍己为人、忧国忧民的高尚情怀每点1分共3分),。