三年级数学上册第六单元一个因数中间有0的乘法 教案.doc

一个因数中间有0的乘法【学习内容】人教版小学数学三年级上册第6单元P66例4，P67例5课程标准描述】1.结合具体情境，体会整数四则运算的意义2.能计算一位数乘两位数和三位数3.经历和他人交流各自算法的过程学习目标】1.通过七个猴子吃桃的情境，在观察、交流、讨论中，利用乘法意义，知道0和任何数相乘都得0的结论，并能正确计算2.通过运动会计算看台座位的情境，在估算、试算、讨论交流中，知道一个因数中间有0的乘法竖式的算理和算法，经历竖式形成过程，明确竖式中十位上要写几3.通过练习能比较熟练计算，并运用算法解决一个因数中间有0的乘法的实际问题学习重点】掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间有0的计算方法学习难点】理解算理、掌握算法，能正确的进行计算评价活动方案】1. 通过观察情境图，发现、交流，得出0和任何数相乘都得0的结论，能正确计算有关0的乘法算式，评价目标12. 通过估算、试算、讨论、纠错，知道一个因数中间有0的乘法竖式的算理和算法，评价目标23. 通过练习反馈，能解决生活中的实际问题并正确计算，评价目标3学习过程】一，创设情境，激趣导入 同学们，你们知道在数学王国里，有一个非常特殊的数字是什么吗？学生猜想。

在数学王国里的特殊数字就是0下面大家直接说出得数，看谁算的快9＋0＝9 872－0＝872 100-0＝100 3407-0=3407这么大的数你们怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？小结：“0”和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减“0”也还等于原来的那个数那么今天我们一起来研究与0有关的乘法计算又有什么样的规律二，探究新知 1.教学例4出示课件，引导学生理解题意评价目标1）你能把图意跟大家说一说吗？先在小组里交流小组内交流讨论，教师巡视了解情况谁愿意跟大家讲一讲？图中有7只小猴子，把它们面前盘子里的桃子都吃光了，问我们7个盘子里一共还有多少个桃子？（1）解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示出来吗？（2）你能读懂下面这些算式的意思吗？给大家讲一讲0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）0×7＝0（个） 7×0＝0（个）（3）你能举例说明7×0＝0的理由吗？0×4呢？（4）你还能列举出这样的算式来吗？方法一：因为每个盘子里都没有桃子，所以每个盘子里的桃子用数字“0”表示，7个盘子就是7个0相加，结果还是0，所以算式是0+0+0+0+0+0+0=0方法二：我觉得可以用乘法计算，因为7个0相加就可以写成0×7=0（个）或7×0=0（个）想一想，0×3=？ 9×0=？ 0×0=？说一说理由。

你们能得到什么规律吗？我发现“0”和任何数相乘都得“0”5） 做一做0×2= 5×0= 0×6= 0×8=2×0= 5+0= 6×0= 0+8=2.教学例5评价目标2）（1）出示课件，引导学生理解题意运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位运动场共有多少个座位？从题中你获得了哪些信息？  所求的问题是什么?（2）怎样列式？ 604×8=（3）怎样计算呢？方法一：估: 604接近600，我们可以把604看做600，那么600×8=4800，所以应该比4800个还多一些方法二：尝试计算出到底是多少呢？你能算出准确答案吗？请试一试尝试自己列竖式计算一下尝试独立用竖式计算，教师巡视了解情况组织学生开展交流竖式算法：请叙述一下你的计算过程6 0 4×8 思考：另外的三个竖式计算错误，错在哪了呢？教师询问十位上写几？为什么？十位上应该写3，因为8与十位上的0相乘还得0，加上个位上进上来的3，所以十位上结果应该写3.（4）今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的乘法竖式该怎样计算呢？小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，不管因数中间是否有0，都要用这个数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。

当个位积不满十时（如302×4），十位上要用0占位三、巩固练习评价目标3） 1.把乘得的积填在下面的空格里×2071062054083966574问题： （1）看这道题，你们都知道了些什么？（2）你会列式计算解决这个问题吗？（3）你觉得他做得对吗？请你进行评价 2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来2 0 8 1 0 2 3 5 0× 4× 3× 68 0 3 2 3 0 6 2 1 0问题：请同学们仔细观察，想一想这道题错在哪了你能把错误改正过来吗？请把正确的竖式写在练习本上四、课堂小结你学会了哪些知识？1.0和任何数相乘都得02.计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没有0的乘法的方法完全相同,即用一位数去乘多位数的每一位上的数在与中间的0相乘时,如果没有进上来的数,这一位的积就是0,要在本位上写0占位,如果有进上来的数必须加上学习目标检测】1.列竖式计算下面各题（练习十四第1题）708×3 607×5 309×4502×3 109×7 406×62.操场上有四个方阵，每个方阵108名学生，一共有多少名学生？。