小新星英语少儿二白雪公主Unit3教案(1).doc

New Star Junior English Level 2 Unit 3Teaching Contents 教学内容：Listen and talkDo you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.Let ’s performA new queen comes.She is beautiful but evil.She has a magic mirror.Wordsspring kite evil mirrorTeaching Aims 教学目标：语言知识目标 ：Listen andtalk ：能流利进行书本内容对话，并尝试进行拓展与交流Let ’ s perform： 能深情并茂的进行童话剧表演，并尝试进行角色扮演Words: 能识记词形，并尝试进行造句情感价值目标：通过此课的学习，训练学生的思维能力，观察能力，团队协作能力引发学生对于口语表达的爱 好，运用多种方式提高说的兴趣通过各种教学法，丰富孩子对于剧本的理解能力，提高学生对于表演 的热爱Key Points句型学习：能力培养：教学重点：Do you like spring?-Yes, I do. I can fly a kite.A new queen comes.1.培养学生对于表达对季节和爱好的灵活运用。

2.加强学生童话剧理解与表演能力，提高兴趣3. 尝试对于所学单词进行造句活用Difficult Points 教学难点：发音难点：教学开展：spring kite queen come如何设计情景教学开展学生对于表达对季节和爱好的灵活运用 （ let ’ceck---trace and talk ）如何引导学生进行童话剧表演与角色扮演如何开拓学生思维，进行单词造句运用Teaching Steps 教学过程：Step 1 Greetings and Let’1sve’()Teaching steps 教学步骤Free talk with students ’s moveDo a rhyme with students:It is spring,windy and warm.It is summer,sunny and hot.操作方式组织语言准备物料Teaching instructions教学指导第一步：老师播放音频，并示范动作，学生观看第二步：学生尝试跟着老师动作，说出指令性用语第三步：集体一起跟随音频，边跳边唱第四步：滚雪球式将前两单元的律动一起唱跳。

Hey guys. Glad to meet you. It ’ s sunny.A lovely day, isn ’t it? Do you like sunny days? Be quiet, please. Now, listen to me. Let ’s do a rhyme. Do with me.录音机 I can move 的音频Purpose目的活跃课堂，让孩子在律动当中学习指令性用语的表达，加强孩子对于指令性用语的反应，丰富老师课堂掌控能力，训练孩子听说能力Step 2 Listen and talk(30 min') Teaching steps教学步骤Teaching instructions Purpose教学指导telling故事导入 （围绕图片进行新知导入—以讲解故事方式进行） ，导入次数： 2-3 次导入句型： Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.老师围绕第三单元口语部分情景图讲解故事，老师讲解的故事以 8— 10 句为操作方式组织语言宜，学生认真听，并根据老师说出的英文，用手指书或作出相应的动作反应。

本课着重导入句型 Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.Look at the picture, what is Doris doing here?( 指着放风筝的图 ). She is flying a kite.( 学 Doris 声音 ): I can fly a kite! Oh, I can fly a kite! Look, it ’ s spring!It ’s so green in spring. Green, green spring, I can fly a kite in spring.Henry is having breakfast with Doris. They are at home. What are they talking about?( 学 Henry 男生 ): Do you like spring, Doris?( 学 Doris 声音 ): Yes, I do! I can fly a kite in spring! I can fly a kite.( 学 Henry 男生 ): Do you like winter?为了帮助孩子积累语言信息量，训练孩子对于情境的理解能力。

准备物料( 学 Doris 女生 ): Yes, I do .I can ski in winter. (T 走到台下学生处 ): Can you ski?( 以手势带动大家一起做 fly a kite ,ride a bike,swim,ski 第三单元口语的情景图 (或者开书 )的动作 )操作方式组织语言准备物料发音定位组织语言操作方式imitating情景输入（创设情境，在情境当中输入本课重点句型） ，输入次数： 2-3 次导入句型： Do you like spring?Yes, I do. I can fly a kite.T 课前准备一些照片，照片是自己平常在生活中拍的一些，让学生来判断这是在哪个季节拍的照片以此导入新课Good day, guys. Look, I ’ ll show your some photos. Please tell me whatseason is it?照片（有一些春夏秋冬的照片）3. pronunciation练习句型： Yes, I do. / No, I don ’t.I can fly a kite.（带读次数： 25 次左右）/ u/ /ai/Everybody please watch my mouth.Please read after me.Try to imitate.： game(fast reaction)练习句型： Yes, I do. / No, I don ’t. （带读次数： 25 次左右）1.老师带学生玩快速反应第一部曲， 老师背对学生， 让学生反复快速大声读 Yes,I do， 当老师突然转过身变脸为哭脸， 学生要迅速反应出 No, I don ’t.。

反之亦然2.老师准备一个笑脸一个哭脸，和学生玩快速反应第二部曲Okay, Let's play a game.1. You should read “Yes, I do” quickly and loudly, when I turn around,意在达到输入量的同时，让学生产生思维的训练，情景的理解，以及对语言功能性的初步接触，技巧地达到会意目的帮助孩子准确发音，突破难点音，并模仿地道纯正的语音语调模 拟 练 习 新知 , 达到从多方面了解熟记组织语言准备物料Say “Yes, I do ” when you see my happy face. Say you see my sad face.2. Say “Yes, I do ” when you see the happy face. Say when you see the sad face.笑脸和哭脸“ No, I don ’t ” when“No, I don ’t ”新知，并尝试运用新知的目的操作方式组织语言准备物料： game （high and low voice ）练习句型： I can fly a kite.（老师可将这一句话进行竞争机制的设计，自制两个个迷你小风筝，作为生生 或者师生的 PK，谁表现好或者游戏中赢了就让小风筝往上面走一点，看谁的风 筝飞的高。

这一竞争机制可在课堂开始就实施，将该句型进行提前输入到这 里的时候就可以进行巩固 ）这里玩一个高低声的升级版游戏，老师手拿一只风筝，将风筝举高，学生则大 声说英语，将风筝放低，学生则小声说英语Now let ’s play a game. High and low voice.Please say it。