充分挖掘教材提高复习效率.docx

精品word学习资料可编辑充分挖掘教材 提高复习效率云南省曲靖市麒麟区珠街二中朱成高：初三数学总复习阶段，是老师进行数学教学和同学进行系统学习数学学问的最终阶段，也是老师提高数学中考成果极为关键的阶段；本文通过笔者几年来上新教材总复习总结出的几点体会：回来课本，加强“双基”教学，全面系统复习基础学问；搞好专题复习，综合运用学问，培养同学数学才能；综合模拟训练；：数学中考复习方法体会常言道：“编筐编篓，重在收口”；中学毕业班数学复习工作是一项很重要的工作，也是老师教学体会工作的总结，复习工作做得好，考试成果就会有明显提高；那么如何全面系统复习好新教材中的所学内容，充分发挥老师主导作用与同学的主体作用，取得较好的复习成效呢？依据笔者多年从事毕业班数学教学实践，谈点体会，供参考：一，回来课本，加强“双基”教学，全面系统复习基础学问“九层之台，起于累土；合包之木，生于毫末”；同学优良的素养必需根植于“双基”的沃壤之中；因此，复习工作必需常抓基础学问和基本技能，紧扣新课程标准进行教学；笔者通过多年争论中考习题及近几年的新教材课改试验区的中考题，发觉它们都有共同点： 1，留意考察同学的基本运算才能，思维才能和空间想象力的同时，着重考核同学运用名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑数学学问分析和解决简洁实际问题的才能； 2，试题起点低， 平实灵敏，学问掩盖面广； 3，绝大多数试题源于“教材”；这就从根本上证明白中考试题不会超出课程标准；因此，复习时，充分挖掘教材，以教材为本是打好复习的坚实基础；打好基础，全面复习，回来课本，把七年级到九年级的课本全部重新系统复习一遍， 这是中考复习成败的关键； 复习时， 老师要对教材中各章节之间的关系做到心中有数，犹如红线穿珍宝，纲举目章；梳理全部学问点，帮忙同学构建中学数学的基础学问网络，让同学把课本中的例题，练习题，复习题弄懂，学会对课本上的题目进行演化，达到做一道题会做“十题，百题”的目的；复习的几点体会：老师必需明确方向，突出重点；对中考“考什么”，“怎样 考”应心中有数； a，老师对《考试说明》 ，《新课程标准》懂得是否透彻，争论是否深化，把握是否到位； b，提倡增大课堂容量，不是追求面面具到，而且要讲求实效，留意精选范例，多项融重点学问，重要方法与重要数学思想于一体的试题，做到“难而不怪， 新而不奇， 活而不峭， 宽而不偏”；c，讲范例要突出“导”字，克服“灌”字，“导”字又主要表达在启示同学的思维活动，引导同学探寻解题思路，克服猜题，押题和机械的题型和灌输式复习方法； d，发挥同学的主体作用， 让同学参与解题， 参与教学过程， 启示思维，名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑点拨要害； e，不能让同学过早地做综合练习题及中考模拟试题，而应以课本编排体系为主线进行系统复习，达到温故知新的目的；二，搞好专题复习，综合运用学问，培养同学数学才能中考复习的其次阶段应与构建中学数学学问结构和网络为 主，对学问和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深化地剖析，围绕典型问题，中考热点复习题对同学进行集中训练，通过专题复习的形式全面复习；同年级数学老师每人争论一两个专题，做到资源共享，相互取长补短；按《考试说明》可分为以下几个专题： 1，数与式； 2，方程与方程组； 3，不等式 4，函数 5，统计与概率； 6，直线型； 7，相像；8，解直角三角形； 9，圆； 10，图像信息问题； 11，情境应用题； 12，阅读懂得问题；复习专题确定后 , 由年级组长支配老师分别写复习教案 , 写教案应留意 : 重视学问归纳 , 总结规律 , 概括方法；解答范例后要引导同学对本专题所涉及的重要基础学问进行归纳，概 括主要的数学思想和方法，训练要准时 , 必需通过练习落实到同学身上 , 对练习准时点评，矫正 , 以便巩固复习成效；复习中的几点体会 :1，选编典型例题时应把握好六条原就： a，重基础，以课本为主； b，重才能，把激活思维放在首位； c，防疏误，加强针对性训练； d，重创新，与中考新题接轨； e，选择部分具名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑有开放性与探究性的题目，培养同学的探究才能； f ，表达综合要素， 选择部分具有典型性， 掩盖性和可探干脆的题目， 培养同学解答综合试题的才能；2，引导同学联系实际培养应用意识；教学中引导同学建立数学模型，理论联系实际，培养应用意识；可编一些结合社会热点问题，创设新的情境，突出应用数学学问，方法解决问题的才能；3，引导形成学问网络，培养综合应用才能其次阶段的复习是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培养同学的数学才能，细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握，提高培养同学的数学才能：1，变更命题表达形式，培养同学思维的深度，广度；2，寻求不同解题途径与思维形式，培养同学思维的灵敏性；3，变换几何图形的位置，形状和大小，培养同学思维的灵敏性；4，转变题目条件和结论，培养同学思维的判别才能；5，练习中考热点习题培养同学综合应用才能；三，综合模拟训练综合模拟训练可以使同学娴熟把握学问和技能，有效地提高运算答题速度，稳固考生心情；正常发挥水平；综合模拟训练要针对同学在学习过程中存在的问题，有目的，有方案，有步骤，有针对性地进行；留意抓好以下方面：名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑1，解题模式训练有些试题的解答结构基本稳固，具有类似试题解答结构的代表性，如把握试题的解答要点，加强训练，形成基本稳固的模式，再来解答此类试题就会更快速精确，但不能无目的地解题而陷入题海，要学会一题多解，举一反三；2，考试方法训练考试过程既是考学问才能的过程，又是考方法策略的过程， 因此，学问才能当然重要，考试方法策略也很重要，在复习 工作中， 要有意识， 有目的， 有方案地支配考试方法的训练； a，培养同学学会应用草稿纸来提高解题速度和才能，并注意订正同学在解题中常犯的五种错误：即：看错，想错，算 错，写错，抄错，从而切实提高中考的得分； b，纠错，老师出一些平常做过或考试过的易错习题让同学训练，显现错 误马上订正，直到同学真正弄懂，会做为止； c，模拟考试增加临场体会，通过模拟考试来提高同学的实战才能，让学 生排除紧急心理，查找临考的感觉；3，让同学向错误学习，放手让同学自己去搞讲评，自己动手建立错题档案，即诊断本；收集一些有价值的题目，总结其解题方法，找出经常易错的缘由进行分析，学会应用数学的思想方法；4，深化课堂，排忧解难，准时找出同学复习中暴露出的各种不利因素，调整心态，迎接中考；名师归纳总结——欢迎下载精品word学习资料可编辑5，测试要灵敏多变；比如按中考试题来编制训练试题，数学的三大主要题型：填空题，选择题和解答题；训练中做到限时完成， 准时反馈结果， 订正纠错， 准时分析总结， 反馈，尽早查缺补漏；总之，中考复习给老师提出了更高更多的要求，要达到理想的复习成效，老师就必需比平常的教学付出更多的时间和精力，只有老师站在学科的整体高度上去认真争论教材，反复推敲，认真预备，细心组织，耐心帮辅，“会当凌绝顶，一览众山小”； 达到“随风潜入夜， 润物细无声”的复习成效；名师归纳总结——欢迎下载。