音乐小学音乐教案－强 弱的练习-小学音乐教案.docx

Word版可编辑音乐教案－强 弱的练习-教案音乐教案－强 弱的练习 教学内容： 2/4拍教学对象： 二班级同学教学时光： 二课时（第一课时）教学目的：1、要求同学从生活中感触一强一弱的节奏2、在节奏中教育2/4拍3、在音乐中感触2/4拍的强弱逻辑，培养同学对节拍的听辨力，并通过身体的动作来表现教材分析：本课是在同学学习了四分音符和八分音符的基础上的内容，从一个好玩的故事中的语言入手，并配上好玩的动画，使同学直观的感触和认识2/4拍的逻辑，并在语言，动作 节奏的仿照中加以巩固，在音乐中得以运用教学重点：2/4拍的感触和认识教学难点：2/4拍的实际运用教学办法：通过多媒体引入2/4拍的概念，使同学在念，做，动中得以练习和巩固，并在音乐中感触和运用教学用具：钢琴、节奏卡片、计算机、自制课件、板书设计2/4 x x x x x x x x x x x x不得 了 不得 了 哎呀 呀 哎呀 呀x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x每 天 早我 起得 晚，起 得 晚 穿错 衣 又 拿错 书，哎哟 哟x x x x x x x x x x x x x x x x x你 看 我 的 小脚 丫，哎 哟 哟 穿了 右 鞋 没左 鞋！教学过程：一、儿歌导入阶段目标： 激发同学的学习爱好，导入新课。

过渡语：小伴侣们，你们在家里自己的事情都是自己做吗？哪些小伴侣是自己起床自己穿衣做自己能做的事的？（同学举手）你们看这里也有一个小伴侣老师操作自制课件（动画短片）内容：（1） 男孩小冰在睡觉闹铃骤然响起；（2） 小冰忙起床，衣裤穿错，拿错书本，只穿了一只鞋；（3） 边走边念：（板书）哎呀呀 哎呀呀 不得了 不得了；每天早我起得晚，起得晚穿错衣又拿错书，哎哟哟；你看我的小脚丫，哎哟哟；穿了右鞋没左鞋！同学活动：观察动画师举行热爱劳动的训练二、初步认识2/4拍老师提问：看板书你能否把小冰的话用节奏表示出来？同学上台在字下贴节奏音符xx x xx x xx x xx xxx xx xx x xx x xx xx xx x xx xxx xx xx x xx x xx xx xx x老师讲评后提问：请小伴侣们再听小冰说的话，这一次留意听哪几拍落在穿鞋的右脚上（用磁力块贴上）老师讲评按2/4拍划小节线，并说出小节线后第一拍是强拍三、在节奏中练习1. 仿照教育(1) 动作仿照：师喊口令做一强一弱的动作(如拍手、跺脚、拍肩等),同学仿照；(2) 语言仿照：师按节奏说一句话, 同学仿照,留意强弱逻辑；(3) 节奏仿照：师即兴打节奏, 同学仿照,留意强弱逻辑；(4) 总结：我们刚才的练习都是按2/4拍的强弱逻辑做的,大家见到2/4符号就要按一强一弱的逻辑做.2. 节拍教育：（1） 划拍教育： 如 titi ta titi ta titi titi ta ta2/4 x x x 1 x x x1 x x x x 1 x x11// // // // // // // //（强拍）o o o o(2) 手拍口念脚踏例一2/4 xx x 1 xx x 1 xx x 1 xx x 1xx xx 1 xx x 1xx x 1 xx xx 1 xx x 1xx x1xx xx1 xx x 1 xx x 1 xx xx 1 xx x11例二见书p7第三题同学按2/4拍的强弱逻辑打以上节奏；四．在音乐中感触2/4拍1．听音乐拍强拍放《数蛤蟆》《两只小象》音乐，同学自由按2/4拍强弱做声势；2．生活中的2/4拍用生活中的声音来体现2/4拍 如：嘣（打雷） 滴（滴水）嘣 滴…..等3．用乐器的声音来体现2/4拍每个小组一套铃板锣鼓，同学即兴敲击一强一弱的节奏4．师从中选出较好的一组为其他同学唱《人人叫我好儿童》伴奏五．总结下课。

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