语文人教版九年级上册15.中国人失掉自信力了吗.docx

《中国人失掉自信力了吗》教案 柘城县慈圣镇第一初级中学 张由海【教学目的】　　1.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感　　2.学习写驳论文的方法 3、体会鲁迅尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语言特点教学重点】　　1.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神　　2.理解重要语句的深层含义教学难点】　　1.学习文章的写作技巧 2.体会鲁迅尖锐犀利、富于战斗性和嘲讽意味的语教学时数】：1课时【教学过程】1、 课前预习 1、 生字注音玄虚 （xuán） 省悟 （xǐng） 渺茫 （miǎo） 脊梁（ jǐ ）  诓骗（ kuāng ） 佛教（fó）搽粉 （chá）  2、 词语释义地大物博：土地广大，物产丰富怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情指一种落寞、倒退、悲观的思想情绪玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲污蔑：捏造事实败坏别人的名誉自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人指用自己都难以置信的话或手法去欺骗别人诓骗：说谎话骗人。

诓，哄骗不足为据：不能够当作凭据为民请命：替人民请求保全生命或解除痛苦二、、解题导入 新课　　本文是一篇驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑本文收入《且介亭杂文》，属鲁迅后期杂文三、朗读课文　　（一）整体把握，理清思路　　1.对方的错误观点是什么?作者为什么认为它是错误的?作者正面提出的点是什么?作者提出观点的依据是什么?　　答:对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证　　　　2、作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？　　答：首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了　　这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。

指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证它欲擒故纵，先“抬”后“贬”，好像抖包袱，吊起读者的胃口，达到讽刺的效果　　要驳论证，关键要能透过现象看本质，因为对方或因为己方利益或因为认识上的局限，往往用事实掩盖了真相，这就需要作者能拨乱反正因此驳论证比驳论点、驳论据更能体现智慧的力量　　3、第5段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么？　　答：“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招鲁迅是个现实感很强的人，他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果，这自然触到了国民党的痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地所以，检察官惟恐去之而不及　　从加点文字也可以看到鲁迅的境况，但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号，其无私无畏的精神令人敬佩　　4、“中国的脊梁”指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道?　　答：“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益但由于中国长期的专制奴役统治，“中国人向来就没有争到过‘人’的价值，至多不过是奴隶”（《灯下漫笔》），许多事情自然无权知道真相。

另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动，这样一来，对于为他们的自由尊严而牺牲的先驱者，他们多半表现出“看客”的心态，不能知道在某种程度上演化成不愿知道了对于这一点，文中虽然没有提到，但结合当时的社会现状，不能说没有这个因素　　5、“状元宰相”、“地底下”的含义分别是什么？　　答：“状元宰相”是指统治阶级的御用文人，“地底下”指变革社会的积极力量,因为它来自民众，故称“地底下”，在当时，这股力量指中国共产党把“状元宰相”、“地底下”相对比，可看出鲁迅的“立人”精神和民本思想　　　　2.揣摩下列加点字词的表达效果：　　……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑　　明确：“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神简直”表达了作者的激愤之情　　（四）课堂训练　　1.作者用什么方法反驳对方的错误论调？　　明确：用了驳论证的方法，即指出对方的论据不能证明观点，然后正面立论：“中国有并不失掉自信力的中国人在　　2.“中国的脊梁”在当时有什么意义？　　明确：当时国民党到处散布悲观论调，广大民众也因“中国的脊梁”的总被摧残、被抹杀而看不到光明鲁迅反复赞扬“中国的脊梁”，可以鼓舞斗志，增强中国人的自信力。

　　（五）课堂小结　　通过这节课的学习，我们学习了驳论文的一种写作方法，理解了鲁迅关于“中国人自信力”的阐述，“中国的脊梁”在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义同时，鲁迅杂文的语言技巧和讽刺手法的运用也极大地增强了文章的表达效果四、布置作业 附：板书设计中国人失掉自信力吗 鲁迅揭示谬误 中国人失掉了自信力直接反驳 失掉了他信力发展着自欺力正面立论 中国有并不失掉自信力的中国人在得出结论 中国人没有失掉自信力。