《变脸》教学设计.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载人教版语文九年级下册第 14 课《变脸》教学设计贵安新区党武中学 张金翠【教学目标】学问与才能1、积存词语，把握词语的读音，懂得词语的含义；2、把握戏剧情节，懂得人物之间的冲突冲突；3、明白川剧的一般特点；明白戏曲唱词和说白的语言特色，初步培育同学的戏曲鉴赏才能；过程与方法1、学习通过揣摩、品尝唱词和说白来分析人物形象的方法；2、学习结合时代背景来探究戏剧的冲突冲突和客观评判人物；情感态度与价值观明白我国旧社会劳动人民及其艰辛的求生经受， 感受他们身上所闪烁的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念；【教学重点】1、深刻懂得水上漂与狗娃之间的冲突冲突；2、体会细节刻画对人物塑造的作用；【教学难点】正确熟悉水上漂重男轻女的世俗观【教学方法】1、演读法；2、争论法；【教具预备】多媒体【教学支配】两课时；【教学过程】【 第一课时】一、导入新课方式一：视频导入：1、 播放脸谱观赏；2、导言：今日，我们要学习的课文，是叙述有关川剧的变脸艺术的；它 是由我国当闻名的剧作家魏明伦创作的川剧代表剧目； 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载方式二：介绍作者引入：导言：魏明伦（ 1941 年诞生）四川内江人； 9 岁唱戏， 14 岁即开头发表习作， 16 岁即被“反右”株连，尽经坎坷；中国当代闻名的剧作家，被誉为 " 巴山鬼才 " ；代表作品有《易胆大》 《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山秀才》（合作）、《岁岁重阳等一批在国内外有影响的戏曲 文学剧本；变脸，是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于 30 岁月，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人便利，变脸数张，从今这种新颖 的表演方式就连续下来；川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇迹” ，一般不外传；他的剧本《变脸》就是以这一绝活为背景而创作的一个代表作；二、检查 预习情形；1、读读拼拼；先出示词语，要求同学读出黑粗字的音，然后 [ 电脑多媒体 ]显示拼音；糍粑〔c íb ā〕 打鼾〔h ān〕 阴霾 〔m ái〕 鹭鸶〔l ùs ī〕 抠痒 〔k ōu〕惺忪〔x īng s ōng〕 呓语〔y ì〕 揩檫〔k āi〕 吮毒〔sh ǔn〕 盅子〔zh ōng〕猝不及防 〔c ù〕2、词语注释同学发言后， [ 电脑多媒体 ] 显示：糍粑：用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品初读课文， 对比范读， 把握字音和节奏；打鼾：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭跳动而产生的粗重的声音；阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象，阴暗之意；盘缠：路费鹭鸶：又叫“鸬鹚” ；水鸟名 , 翼大尾短 , 颈和腿很长 , 常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等；白鹭又名“鹭鸶” , 羽毛纯白色 , 顶有瘦长的白羽 , 捕食小鱼；打牙祭：指吃肉等荤菜；怡然得意：形容悠闲舒服闲适的样子；睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清；蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻；也作“捏手捏脚”3 、作品资料沟通； [ 显示]《变脸》是作者 1997 年创作的；全剧共六场，本文节选的是其次场；剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭受，同时也刻画了心地和善而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、 军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面呈现了旧社会的人民 的生存状态； 剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子打扮成男孩，被身怀“变脸” 绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇颜色的命运纠葛；1998 年 7 月川剧《变脸》获文化部“文华”编剧奖；三、初读课文，把握大意1 、分角色朗读课文， 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载2 、用简洁的话归纳课文大意；设想：此环节主要是训练同学的概括才能；只要同学环绕课文内容，言之成理，即可；3 、回读课文，弄清课情节进展脉络；建议同学与同学合作完成；提示：可提示同学依据情节的开端、进展、高潮和结局来把握情节结构；在同学沟通的基础上，可如下显示：第一部分（开头到“水上漂与狗娃同做摇船嬉戏） ：情节开端，水上漂买来狗娃，认做孙儿，爷孙俩同做嬉戏，兴致勃勃；其次部分（“狗娃唱：荷叶船，摇啊摇”至“音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”）情节的进展，水上漂和狗娃闲谈家常，言语之中显露出重男轻女的思想， 狗娃为此而疑惧担心；第三部分（“水上漂：狗娃，你在干啥”到“女孩在水中沉浮” ）：情节的高潮，水上漂发觉狗娃是女孩，盛怒之下，在顾狗娃的苦苦请求，狠心赶走狗娃；第四部分（“水上漂：死丫头，不要命了”至文末） ：情节的结局，水上漂救起落水的狗娃，爷孙俩相依为命；四、布置作业熟读课文，试分析水上漂和狗娃的形象；【 其次课时】一、精读课文，分析人物形象1 、提出要求课文节选部分主要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象， 请你依据两的唱词、动作、神态等方面的内容，说说他们的性格；2 、同学独立品读课文，分析揣摩人物性格；3 、小组内沟通完善；4 、全班沟通发言；要求：先用概括人物性格特点，然后再引用课文内容来证明自己的观点；5 、同学发言中，老师作点拔、引导，最终可作如下显示：◇ 水上漂心地和善 ——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀 . 小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊 . ”“打在你的身上，痛在爷爷心上；爷爷是 个糍粑心肠；你有缘遇上我，时来运转了； ”直率豪爽 ——“爷爷待你好，是对你有望啊；爷爷老了；越老越怕；一怕断了我家香烟；二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子；爷爷把心掏给你，教你变脸本领， 望你给我传宗接代；”“格老子一场空喜悦 . 你小小年纪就充当假货；串通人贩子，骗了我老江湖； ”重男轻女 —— “呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！ ”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草； ”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸； ”“狗娃休把老汉怪；重男轻女自古来 . ”有情有义 ——“我不会卖你，可也不会留你 这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧；”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊 ” 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载◇ 狗 娃薄命——“生在穷乡里，遇上大水灾；被人拐、被人卖、被人骑、被人踩， 只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖； ”勤劳能干 ——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖；煮饭帮你劈干柴；”乖巧可爱 ——给老人捶背、抠痒， “不贪嘴，不挑菜，学本领，听支配； ” 知恩图报 ——“ 没想到世上仍有好人在， 爷爷显现笑颜开； 把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀； 舍不得这份情啊 . 割不断这般爱 . 天上雁鹅排对排， 扯烂衣裳不分开. ”二、理读课文，难点探究要求同学分组争论或同桌切磋之后，在小组中或同桌中选一名同学代表发言；[ 电脑多媒体 ] 显示问题：☆本剧的唱词在形式上具有怎样的特点？在剧中主要起了什么作用？ 争论后明确， [ 电脑多媒体 ] 显示：唱词常用反复、排比、叠词、比如、夸张等修辞手法使语言生动形象，和谐动听，感情剧烈；目的是为了抒发人物感情，渲染环境氛围；[ 电脑多媒体 ] 显示问题：☆你是怎样看待水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的冲突 .争论后明确， [ 电脑多媒体 ] 显示：水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的冲突；从根本上说，他们之间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰巨求生的冲突；水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念；而狗娃的境况，就表现了她作为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争；[ 电脑多媒体 ] 显示问题：☆帮腔人在剧中起什么作用 .争论后明确， [ 电脑多媒体 ] 显示：在剧中， 帮腔人是一个局外人， 一个旁观者， 而不是故事情节中的人物角色；在剧情进展的关口，以“画外音”或旁白的方式，对剧情起着催化、点化的作用；表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛；三、拓展、延长1、面对凄惨的命运， 狗娃只能苦苦挣扎着， 重男轻女这种思想作为传统文化的一部分， 到今日仍残存在一部分人的头脑中， 请你对这些人说几句话， 宣扬宣扬男女公平的观念；同学写作，老师巡查，在自主发言后，请写得较好的同学谈一谈；2 、你认为在当今社会，可以用那些做法来订正这种思想？ 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料 欢迎下载四、总结通过对本文的学习， 我们明白川剧的一般特点， 深刻懂得水上漂与狗娃之间的冲突冲突， 懂得了旧社会劳动人民及其艰辛的求生经受； 狗娃和水上漂都生活在社会底层，都是和善而不幸的人；这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘， 他们的遭受所显现的人生磨难， 他们的身上所闪烁的人性光辉， 给人以灵魂的震动；五、布置作业学习本文后，请依据这篇课文内容写一篇读后感；板书设计：变脸水上漂『重男轻女』买来狗娃→抛弃狗娃→收留狗娃 生存环恶劣〔和善而不幸 ，人性放光辉〕狗娃『身为女孩』勤劳能干—乖巧可爱—知恩图报〔命苦且抗争， 巧遇得生存〕 人民求生艰巨 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -。