《艰难曲折的探索历程》教案2
4页1、第6课 艰难曲折的探索历程一、课程标准了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。二、教学目标1、知识与能力知道中共八大的主要内容并分析其积极意义。了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。提高收集史料、分析史料的能力。培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。2、过程与方法通过课前调查采访、阅读课文和讨论,对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。通过具体史实的展示,体现出我国社会主义事业的艰难与曲折,同时使历史概念浅显易懂。通过对八大主要内容的分析,认识中共八大对经济建设的正确指导意义。通过课堂讨论“大跃进和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”,认识生产力的发展需要有积累的过程,高指标等错误导致了严重的经济困难。通过对十年探索中成就与失误的原因分析,认真反思历史,总结经验教训,从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。3、情感态度与价值观认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程,制定符合中国国情的方针政
2、策,就能推动社会主义建设事业的发展;反之,就会遇到挫折并出现失误。在探索建设社会主义道路的过程中,尽管出现了严重的失误,但总的趋势是前进的。中国共产党勇于正视自己的错误,并不断纠正,领导中国人民取得巨大成就。体会坚持中国共产党领导的重要性,坚定建设社会主义的信念。认识要按规律办事,因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。三、教学重点重点教学中应围绕教学目标突出一个主题,即:中国共产党在十年探索中的努力、成就和教训。重点为“大跃进”及人民公社化运动的危害。四、教学 难点正确认识十年探索中的失误与曲折。五、课前导学进行社会调查和搜集资料,了解-年我国社会主义建设时期的历史。如收集当时的图片、歌曲、影像、顺口溜,阅读当时和以后相关的报纸、文章、小说。采访经历过这一历史阶段的人物,增加对这段历史的感性认识。采取分组学习的方式,全班同学分组-“炼钢工人”小组、“种稻农民”小组、“公社成员”小组,分别设计讲解主题,并根据图片、文字、影像资料制成课件,以备课堂展示。相互合作,进行历史短剧及劳动模拟的排练。六、 教学渗透点当前我国经济建设的成就及取得的原因。现实社会中是否存在有类似于“大跃进”的做法
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