《项羽本 纪》 课件

1、摹形传神 千载如生,史记选读之项 羽 本 纪 来源:学科网ZXXK,我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱你那一种 伤心处别时路有谁不同 多少年恩爱匆匆葬送 我心中你最重 悲欢共 生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵,我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓,霸王别姬 （屠洪刚唱）,项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。,项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。,史记选读之项 羽 本 纪,“史记一百三十篇中，以项羽本纪为最。而项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -郑板桥,普通高中课程标准实验教科书语文选修,项羽本纪全面

2、记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。,吴中起兵事业的起点 巨鹿之战功业的顶点 鸿门宴由盛而衰的转折点 垓下自刎英雄未路的终点,项羽本纪 (节选),第一部分：项羽家世（第1自然段） 第二部分：少年言志（第2自然段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然段） 第四部分：霸王别姬（第4自然段） 第五部分：东城之战（第5自然段） 第六部分：乌江自刎与尾声（68） 第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）,少怀壮志,第一部分重点词句（1）： 1.项籍者，下相人也 2.其季父项梁， 3.梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也 4.项氏世世为楚将，封于项,1.项籍是下相人 2.他的小叔父（是）项梁， 3.项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。 4.项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地,第一部分重点词句（2）： 1.学书不成，去 2.项梁怒之 3.剑一人敌，不足学；学万人敌 4.略知其意，又不肯竟学。,1.学习文字(认字写字),没有学成，就舍弃不学了 2.意动用法，对感到愤怒 3.剑术，一个人就可抵挡，不值得学 我要学习成千上万人方能抵挡

3、的本领 4.粗略地懂得了一点儿兵法的大意，又不肯完成学业。,第一部分重点词句（3）：,1、项梁尝有栎阳逮。 2、乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣。 3、以故事得已 。 4、阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。 1、有罪相连及 2、他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣 3、因为缘故停息 4、并暗中用兵法部署组织流寓在当地的客民和当地的土著丁壮，借此来了解他们的才能,第一部分重点词句（3）： 1.彼可取而代也 2.毋妄言，族矣！ 3.梁以此奇籍 4.籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。,1.那个人（的地位）我可取而代之 2.不要胡说，要灭族的！ 族：灭族,名作动 3.项梁因此认为项籍非同一般。 奇：以为奇,认为不一般 形容词的意动 4.项羽身高八尺有余，力气能够两手举起大鼎，才能勇气超出常人，即使是吴地中部一带的子弟，都已畏惧项羽。,思考； 1 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？,项羽家世： 世代为楚将。祖父为秦所戮。 寓意： 世代为楚将。 生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。 与秦有不共戴天之仇。 为项羽

4、以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。,2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样 的性格特点？与一生功业的成败有何联系？,一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。 二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。,豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿； 粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言， 错失良机，大失人心埋下了落败的种子。,性格与一生功业的成败的联系：,叱咤风云,巨鹿之战背景：,巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。,史记选读之项 羽 本 纪,普通高中课程标准实验教科书语文选修,太史公最得意之文， 项羽最得意之战。明代茅坤,来源:

5、Zxxk.Com,史记选读之项 羽 本 纪,项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是（）至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。,思考:画线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？,普通高中课程标准实验教科书语文选修,巨鹿之战,提示：这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。,当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。,注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”。,巨鹿之战,这里用了侧面烘托的手法（三个“无不”、两个“莫敢”），通

6、过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人想象，给人回味。,巨鹿之战的意义,一.是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。 二.是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。 三.是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。,垓下悲歌,1.项王军壁垓下 项王的部队（在）垓下修筑了营垒 2.夜闻汉军四面皆楚歌 深夜，听到汉军四面都唱着楚歌 3.是何楚人之多也！ 这里怎么楚国人这么多呢？ 4.项王则夜起，饮帐中 项王就连夜起来，（在）帐中饮酒。 5.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，虞兮虞兮奈若何！ 胜过/奔驰/你/奈若何：把你怎么安置,第三部分重点词句（9）：,6.歌数阕，美人和之 项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和 7.项王泣数行下，左右皆泣 项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。 没有人能抬起头来看他。,第三部分重点词句（9）：,比较项羽垓下歌与刘邦大风歌， 各自表现的思想有何不同？,明确：垓下歌表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。 大风歌是刘邦

7、得到天下，平息淮南王黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。,虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下， 左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜 的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么 一首歌。 史记中没有记载这首歌，楚汉春秋 记载了虞姬的歌： 汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生? 试赏析这首歌。,赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但却充满真情。“汉兵已略地，四方楚歌声。”叙说形势，看似平常得很， “大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对“虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。从字面看是对偶，“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊生”，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。 “大王意气尽，贱妾何聊生?”大王得意时我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。 “贱妾何聊生”以反问来回答，态度明明白白。这更是让人怦然心跳的设问，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答

8、了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。垓下歌与虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的歌。,林黛玉五美吟中有首虞姬： 肠断乌骓夜啸风， 虞兮幽恨对重瞳； 黥彭甘受他年醢， 饮剑何如楚帐中? 这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。,“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆 泣，莫能仰视”效果如何？,提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他 意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却 又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到 的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想 到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚， 左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世 英雄此时显得过于儿女情长了。来源:Zxxk.Com,项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成多种形式的作品，如元杂剧楚霸王别虞姬，元散曲项王自刎，京剧霸王别姬，琵琶曲十面埋伏等。 这里有个小故事：1966年，周恩来总理在北京总政排演场审查出国节目时，对京剧霸王别姬中的项羽，从头至尾连用了6个“一”字开头的成语，把项羽的性格特征和失败的全过程刻画得入木

9、三分。,京剧霸王别姬的一开头就是刘邦准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵。 但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣布“退班”。戏演到这里，周总理轻轻地说道：“一言堂”。 项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地说道：“孤意已决!”周总理评论说：“一家之长。”,当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈时，周总理评论说：“一意孤行。” 随后，当项羽被围垓下时，周总理评论说：“一筹莫展。” 演到项羽咏唱“力拔山兮气盖世”时，周总理十分惋惜地说道：“一曲挽歌。” 戏快要结束时，周总理叹了一口气，说：“一败涂地。”,史记选读之项 羽 本 纪,普通高中课程标准实验教科书语文选修,“一言堂”,“一家之长”,“一意孤行”,“一筹莫展”,“一曲挽歌”,“一败涂地”,东城快战,1.麾下壮士骑从者八百余人 部下跟从的精壮骑兵有八百多人 2.直夜溃围南出，驰走。 当夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃 3.平明，汉军乃觉之 天亮的时候，汉军才发觉 4.令骑将灌婴以五千骑追之。 命令骑将灌婴率领五千骑兵去追赶（他）,第三部分重点词句（10）：,1.骑能属者百余人耳。 能跟上的骑兵（只剩下）一百多人了 2.问一田父，田父绐曰“左。” 去问一个农夫,农夫骗他说:“(向)左边（走） 3.以故汉追及之。 因此，汉兵追上了他们。,第三部分重点词句（11）：,1.项王乃复引兵而东 项王就又带着骑兵向东进发 2.乃有二十八骑 3.汉骑追者数千人。 追赶上来的汉军骑兵有几千人。 4.项王自度不得脱。du,估计，揣度、推测 项王自己估计不能逃脱了 5.身七十余战，所当者破 亲自(参加)了七十多次战斗，我所抵挡的敌人都被打垮,第三部分重点词句（12）：,只有二十八个骑兵,6.所击者服，未尝败北 我所攻击的敌人都降服，从来没有失败过 7.遂霸有天下；然今卒困于此 于是称霸，据有天下。但是如今终于被困在这里 8.此天之亡我，非战之罪也。 这是上天要灭亡我，不是作战的过错。 9.今日固决死，愿为诸君快战 今天本来一定会死，

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