《奇思妙想》四年级写作作文课导学教案.doc
6页1、作文研究课:奇思妙想作文课教案习作目标:1、通过创设各种教学情境,培养学生的思维能力,激发学生进行交际的兴趣。2、充分发挥想象力,培养创新意识,锻炼学生运用语言文字的能力。3、将自己对生活中的一些奇思妙想写下来,创意大胆,内容完整,语句通顺。习作重点: 将自己对生活中的一些奇思妙想写下来,创意大胆,内容完整,语句通顺。习作难点:联系生活中的一些事物进行大胆创想,写成想象作文。习作准备:1、每人搜集一些奇思妙想的小故事小发明。2、留意生活中的一些小细节、不方便的现象。习作过程:一、激趣导入,引出话题。1、师出示一支钢笔:大家都认识这个物品吧,老师现在借用它为表演的道具,同学们猜猜分别是什么(师:一会儿飞针走线,一会儿指挥大合唱,一会儿钓起鱼来。)2、请大家自己展开想像的翅膀,模仿老师,也借用这支钢笔进行表演,这支钢笔还像什么3、小结:一支钢笔经过思维的发散开阔地想,变通地想,竟想出了这么多外形类似的物品。难怪德国科学家高斯说:“没有大胆的猜测,就不可能有伟大的发现。”正是有了奇思妙想,我们今天的世界才变得如此丰富多彩。(板书课题:奇思妙想)过渡:今天,老师要带大家去智慧岛旅行,但是去智慧
2、岛旅行,必须一展才智,献计献策,充分展示你的智慧,岛上的人们才会对你表示热烈欢迎。二、展示智慧,旅行闯关。(多媒体出示)第一关:会讲述奇思妙想的发明小故事或小作文。1、小组内交流。2、小组推选代表来说说。3、小结:这些发明都是在人们仔细观察了周围的事物,产生了丰富的联想,经过实践努力,终于成为了现实的,它们给大家的生活带来了许多便利。(多媒体出示)第二关:奇思妙想金点子。1、点子自己出,点子大家想,科学家就是凭借这种奇思妙想发明了许多东西,使世纪的科学突飞猛进。想的内容可以是生活的各个领域,也可以是未来的方方面面。2、同桌交流。3、集体交流。4、小结:同学们,你们这些突发的奇思妙想可谓五花八门无奇不有,如果你努力学习,这些都会变成现实的。欢迎大家进入智慧岛。三、积累材料,学习写法。(多媒体出示)第三关:登上智慧岛,寻找金钥匙。1、多媒体展示岛上的风光,同时让同学们感受人类的文明,各种小发明创造。2、(出示范文)讲评范文,明白写法。四、尝试写作,交流评析。1、让学生结合写法,尝试进行写作。2、指名展示自己的作品,集体评议。3、小结:今天的作文课,同学们的思维异常活跃。科学的发明,人类的创
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