(冀教版)六年级数学下册教案 估计一堆小麦的质量
6页1、估计一堆小麦的质量估计一堆小麦的质量教学内容教学内容:冀教版数学六年级下册第 38、39 页。教学目标教学目标:1.结合具体情境,经历测量圆锥及解决与圆锥体积有关实际问题的过程。2.会测量圆锥的有关数据,能灵活运用知识解决生活中和圆锥有关的计算问题。3.体验数学在日常生活中的广泛应用,丰富测量活动经验,培养数学应用意识。教学准备教学准备:课前在操场上堆一个沙堆,准备皮尺、2 个标杆。教学方案:教学方案:教学环节教学环节设计意图设计意图教学预设教学预设一、问题情境一、问题情境1.提出:知道圆锥的什么就能求出圆锥的体积?2.教师谈话,说明现实生活中有许多问题可以利用圆锥的知识来解决,并提出测量沙堆的问题。针对解决问题的讨论,既是学生已有知识的复习,又直接为解决问题做铺垫。使学生体会数学与生活的密切联系,激发解决问题的愿望。师:上一节课我们学习了圆锥体的体积,谁来说一说知道什么就能求出圆锥体的体积?师:现实生活中,有许多实际问题都可以利用圆锥体积的知识来解决。比如,估计一堆小麦的质量,估计一堆粮食有多少吨等。课前,老师和几个同学在操场上堆了一堆沙子。现在,我们到操场,研究一下,怎样计算出沙堆
2、的体积。同学们到操场上,注意带上测量工具。师:同学们看一看这个沙堆,像不像一个圆锥?谁知道还有哪些东西可以堆成一个圆锥?教学环节教学环节设计意图设计意图教学预设教学预设二、测量活动二、测量活动1.观察沙堆,让学生说一说:沙堆像不像圆锥?有哪些东西可以堆成圆锥?2.提出:计算沙堆的体积,需要测量沙堆的哪些数据?让学生充分发表意见。3.师生合作边讨论边测量,重点指导圆锥高和底面直径的测量方法。边测量边记录相关数据。沟通数学与生活经验之间的联系,丰富学生的经验和想象力。讨论的过程,既是数学知识应用的思考,又是实际测量活动的必要准备。测量方法的指导,为学生的测量活动积累实践经验。使学生学会实际测量圆锥物体的方法,并获得真实的数据。师:现在我们讨论一下,要计算这堆沙子的体积,需要测量沙堆的哪些数据呢?学生可能有不同的意见。如:1:需要测量沙堆的底面半径,和高。小学资源网:2:底面半径不好测量。可以先测量出沙堆的底面周长,求出半径,再测量沙堆的高。3:也可以先测量沙堆的底面直径,求出半径,再测量沙堆的高。师:那怎样测量底面的周长呢?找两个学生测量,结果保留一位小数,提醒学生做好记录。师:沙堆的周长
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