中小学信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法
5页1、中小学信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法【摘 要】 随着互联网时代的到来,信息技术在全球的技术领域已经占领了一定主导地位。信息技术的计算科学又是一门运用互联网处理问题和交流的学科,而当今社会的中小学信息技术课程中的计算思维能力与中小学其他课程的文化知识能力一样重要。所以运用互联网的每个社会人员一定要掌握信息技术中的计算思维能力。我国信息技术的计算机思维能力培养着重在中专、大专、大学的学生中培养,而在整个中小学教育阶段只是拥有计算机课程,重点教育却是学生的文化水平,但是信息技术的计算机思维培养的唯有在中小学生具有丰富的想象力时培养才具有长远发展的意义。 【关键词】中小学信息技术 ;计算思维;培养 G633.67 一、引言 随着科技的发展,我们学会了使用手机打电话,我们学会了用计算机发邮件;在后来我们学会了使用手机在各个方面的交流,学会了在网站进行各种各样的学习。由此可知信息技术已经深度渗透到了我们生活。信息技术需求的人才也越来越多,需求具有创新能力的人才越来越多,需求具有计算机思维的人才越来越多。由于在我们的成长阶段,中小学生的求知欲、好奇心、创造力在这个时期是最好培养的,因此我们
2、必须对中小学生的计算机课程做到认真负责的教育,提高中小学生的思维能力,在计算机中的思维能力。而由于计算机课程实施过程中每个地方的经济水平发展不同,师资质量不同、教材器材的配置不同、每个课程安排的时间不同各种因素影响,致使计算机学科在许多学校得不到一个全面的教育。针对计算机在许多学校停留在使用阶段,本文通过以下几点讨论了中小学信息技术学科学生计算思维培养的策略与方法。 一、信息技术课程在中小学开展的重要意义 1.中小学信息技术课程可以锻炼学生的创造力。 在中小学课程中,由于现阶段学生的很多思维没有形成定性,而是具有可塑性进而创造性;对信息技术的概念也很模糊,特别容易形成计算机思维。所以我们在基础文化课程之外可以增加计算机课程,着重对中小学生的计算机思维进行培养。学校在开展信息技术课程时,教师只能教导学生的软件使用能力,应该加重培养学生的自我思考和自由想象的能力。比如,在中小学信息技术课程中如果教师在教学生使用 PowerPoint(PPT)时,教师只需要教PowerPoint(PPT)中的各种工具的用法,然后可以让学生自己运用PowerPoint(PPT)中的工具制作自我介绍的幻灯片。这
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