处在技能标准与企业需求之间——英国的“工作室学校”剖析之一
1页1、卷首微言 2013年第28期珂 翔l蘑 处在技能标准与企业需求之问 英国的“工作室学校”剖析之一 臧志军 2011年,英国人自豪地宣称他们创新了一个全新的学校类型工作室学校(Studio Schools),这些学校要 么新建要么附属在一个规模较大的学校内,在校生规模一般为300人,目前已有l6所工作室学校正在运行。就在 今年10月英国教育部又批准了另外二十多所学校分别在明年和后年开始运作。英国人认为工作室学校有以下几个 创新之处。 首先工作室学校的生源为1419岁的学生,在学生构成上相当于我国的完全中学。也就是说,职业教育 或职业教育的元素在初中阶段就进入到了课程体系中。根据地域的不同,英国的义务教育年限一般为4一l6岁或 516岁所以工作室学校必须承担起义务教育的职责,换句话说,即使在工作室学校中发生了某些形式的职业 教育这类教育活动也只是为了完成义务教育的某种手段而已。这与有近四十年办学传统的继续教育学院(Further EducationColleges)形成了对照后者主要招收16岁的学生或成年人,可以开展完全的职业教育和培训。 其次,与其他中学强调证书考试相比,工作室学校更注重
2、实践能力的培养。在德文郡的一所3-作室学校如此宣 传自己的办学理念:德文郡工作室学校将提供非同寻常的教育体验,既注重培养创新精神又开发学生的实用技能和 创业精神,在教授国家课程的同时将采用不同于本地区其他学校的教学风格:德文郡工作室学校将开设主动式、参 与式课程。既培养学生的技能也满足资格证书的要求:德丈郡工作室学校的突出特点在于传统的学术型“高价值” 教育与职业“二流”培训之间的界线的消融,通过积极向上、面向实际的方法推动学生在多方面的成功;德文郡工 作室学校的毕业生将有多种发展选择,可以以竞争力优势进入劳动市场,可以进入大学深造也可以自由创业。 最后工作室学校的利益相关者更多。一般公立学校均由政府出资并进行宏观管理,而工作室学校从建立之初 就由“工作室学校基金会”介入其中,学校的审批、课程的开发等都有这个基金会的参与与监督。工作室学校也十 分强调企业的参与比如一些以商科为主的学校就有BBC、希尔顿、米其林、索尼、迪斯尼等企业的赞助,这些企 业主要负责校企合作项目的课程开发等。 读到这里相信许多中国的职业教育界人士肯定会有一个疑问:这些都是常规的职业学校的做法,英国人为什 么会认为是
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