北京课改版五年级上册数学教学课件 4.3 统计图

1、第4单元 统计图表与可能性,3 统计图,学习目标,3.会根据复式统计表画简单的复式条形统计图。,1.认识复式条形统计图。,2.能根据复式条形统计图进行简单的分析、判断和预测。,复习导入,2,1,1,3,3,2,1,2,1,这里的“总计”表示把前面各项对应的数值加起来。,情景导入,下面是张庄小学各年级男、女生人数统计图。,用一幅条形统计图能表示这些信息吗？,探究新知,1.理解题意。,要制作一幅反映张庄小学各年级男、女生人数的统计图,就需要先知道各年级男、女生的人数。,绘制的统计图为复式条形统计图。,探究新知,1.理解题意。,用一幅条形统计图表示各年级男、女生人数的多少，每个年级都要画两个直条。如何区分男、女生人数呢？,可以用两种不同颜色的直条区分男、女生人数。,探究新知,2.绘制复式条形统计图。,(1)在统计图的正上方中间的位置写出统计图的名称,在统计图名称的右下方标上制图日期。,(2)确定横轴表示年级,纵轴表示人数。,(3)在统计图日期的下面标明图例。,因为统计图中要反映各年级男、女生的人数两组数据,为了把这两组数据区分开,不同组的数据要用不同的颜色或不同底纹的直条表示。这是绘制复式条

2、形统计图的关键。,探究新知,2.绘制复式条形统计图。,张庄小学各年级男、女生人数统计图,2012年2月,人数,年级,探究新知,2.绘制复式条形统计图。,(4)在横轴上要适当分配条形的位置。,注意每个年级要确定两个等宽且挨着的条形格,而且每个年级的间隔要同样大。,(5)在纵轴上确定单位长度。,年级,人数,2012年2月,探究新知,(6)根据数据的大小画出长短不同的直条,标上数据,并给直条涂上与图例一致的颜色或底纹。,年级,人数,2012年2月,探究新知,3.复式条形统计图与单式条形统计图的区别。,(1)单式条形统计图只表达一种人物或事物数量的变化情况,复式条形统计图能同时表达两种(或几种)人物或事物的数量变化情况。,2012年2月,探究新知,3.复式条形统计图与单式条形统计图的区别。,(2)复式条形统计图经常把两种人物或事物成对进行对比。,2012年2月,探究新知,3.复式条形统计图与单式条形统计图的区别。,(3)复式条形统计图必须有图例,而单式条形统计图没有图例。,2012年2月,探究新知,3.复式条形统计图与单式条形统计图的区别。,(4)复式条形统计图可使我们容易发现更多的信息,了解

3、更多的情况。,2012年2月,典题精讲,某校同学们喜欢的兴趣小组如下表：,完成下面的统计图，并回答问题：,典题精讲,兴趣小组,人数,中高年级学生喜欢的兴趣小组情况统计图,2015年2月,典题精讲,(1)哪个兴趣小组的人数最多？哪个兴趣小组的人数最少？ (2)中年级学生比较喜欢什么兴趣小组？高年级呢？,由图可知:(1)电脑小组的人数最多，美术小组的人数最少；(2)中年级学生比较喜欢电脑小组，高年级学生比较喜欢科技小组。,下面的统计图是否正确，请说明理由。,错误解答,易错提醒,易错提醒,错误原因：,(1)纵轴的单位长度不统一。,(2)缺少图例。,(3)没有在直条上表明数据。,学以致用,1. 把下面的统计图补充完整。,学以致用,考生,分数,一个完整的复式条形统计图需要有统计图名称、制图日期、横轴、纵轴、图例、单位长度、直条、数据等部分。,第一小组考生数学、语文成绩情况统计图,2015年2月,学以致用,2.根据下面的统计图回答问题。,某校五(1)班学生喜欢各类图书统计图,(1)喜欢()类的男生人数最多,喜欢()类的男生人数最少。 (2)你还能提出什么数学问题?解答出来。,学以致用,解决问题：,

4、(1)由统计图可知，喜欢科幻类的男生人数最多,喜欢童话类的男生人数最少。,(2)我们可以提出很多问题，如：喜欢什么类的女生人数最多？喜欢什么类的女生人数最少？,喜欢文学类的女生人数最多,喜欢科幻类的女生人数最少,学以致用,3.育才小学五年级两个班回收易拉罐情况如下表。,23,25,26,24,26,28,34,32,完成下面的复式条形统计图，并回答后面的问题。,学以致用,月份,数量,育才小学五年级两个班回收易拉罐情况统计图,2015年8月,学以致用,(1)五(1)班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？ (2)五(2)班四个月一共回收多少个易拉罐？ (3)如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，五(2)班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？ (4)五(1)班平均每月回收多少个易拉罐？,学以致用,月份,数量,育才小学五年级两个班回收易拉罐情况统计图,2015年8月,解决问题,学以致用,从统计图可知，五(1)班七月回收的易拉罐最多，四月回收的易拉罐最少。,24+26+28+32=110(个),110102=22(个),(23+25+26+34)4=27(个),(1)五(1)

5、班哪个月回收的易拉罐最多？哪个月回收的易拉罐最少？,(2)五(2)班四个月一共回收多少个易拉罐？,(3)如果回收10个易拉罐可以制成2个新易拉罐，五(2)班四个月回收的易拉罐可以制成几个新易拉罐？,(4)五(1)班平均每月回收多少个易拉罐？,课堂小结,1. 复式条形统计图的特点:不但可以清楚地反映数量的多少,而且可以把两组数据进行对比,从而获取更多信息。,我们今天学习了哪些知识呢？,2.运用横向、纵向、综合、对比等不同的方法观察,可以读懂复式条形统计图,从中获取尽可能多的信息,而且还可以根据获取的信息提出并解决问题。,谢,谢,大,家,同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础 基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、

6、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时，会有许多错题产生。此时

7、整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。 强化训练，提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。 考试技巧说明 技巧之一：考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。 技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。 技巧之三：拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分难易程度，先易后难，不一定按照试卷顺序从前到后做，应该分配好的时间。 技巧之四：确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程：你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数，你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。 技巧之五：不假思索、条件反射 无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、各门课程的考试技巧等，训练到不假思索、条件反射的程度。这是经过长期艰苦的训练、努力做到的，没有自信也就是没有付出努力，不达到条件反射的程度，如何应对考试?如果你到达不假思索的时候，那就达到一定境界了!到了考场上，你就可以自信满满，大脑一片清晰的进入考场了，高分非你莫属!,

《北京课改版五年级上册数学教学课件 4.3 统计图》由会员思**分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版五年级上册数学教学课件 4.3 统计图》请在金锄头文库上搜索。