1、1 七年级七年级语文语文社戏社戏 、 安塞腰鼓安塞腰鼓山东教育版山东教育版 【本讲教育信息本讲教育信息】 一. 教学内容: 学习 13 课社戏 、14 课安塞腰鼓 二. 重点与难点: 1. 理清文章的结构,理解文章的思想内容。 2. 理解小说的第一人称的写法和文中的景物描写。 3. 了解江南水乡的秀美,了解西北民俗文化和安塞腰鼓的内涵。 13社戏 (一)文学常识 作者鲁迅,字豫才,原名周树人,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。 社戏选自他的小说集呐喊 。 (二)文章主题 本文以饱含深情的笔触,写出“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生 活经历,作品刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私 的美好品德,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表达作者对劳动人民 的深厚感情和反对封建束缚及对自由生活的向往。 (三)文章的结构: 课文以“看社戏”为中心事件结构全文,全文共 40 个自然段,分为三部分: 第一部分(13) “我”随母归省,平桥村成为“我”的乐土。 优美的环境 亲热的伙伴 有趣的生活 第二部分(430)去赵庄看社戏的全过程
2、(49)看戏前的风波 (1013)看戏途中的见闻、感受 (1421)在赵庄看戏 (2230)深夜归航 第三部分(3140)看社戏后的余波。 (四)写作特色 1. 刻画了众多栩栩如生的人物形象。 双喜聪明能干、善解人意、富有同情心,而且反应灵敏考虑周到,办事果断,充满自 信,又有组织能力和号召力,是孩子们中的领袖。 “我”之所以能看上社戏,主要是因为有 双喜出主意,打包票。这个形象是令人喜爱并难以忘怀的。 成年人里的“六一公公”着墨很少,但几笔就勾勒出他的宽厚淳朴,好客,热诚。 “我”之所以认为这一夜的戏好,豆好,原因就在这片乐土上的人好。 2. 景物描写是本文具有永久魅力的因素之一。 月夜行船,船头看戏,月夜归航这几个画面,充满江南水乡特色,把社戏置于这样的 场景之下,情景交融。 3. 详略得当。 2 作者浓墨重彩地铺写看社戏,包括戏前的波折,去看戏的途中景致,看戏的过程和戏 后归航,令人读来身临其境,深受感染。而对于得以看戏的机缘,看戏后的余波,作者简 略带过,用笔非常高明。 (五)基础知识 1. 正音: 惮(dn) 踱(du) 归省(x ng) 行辈(hng) 撺(cu n)掇(d
3、uo) 凫水(f) 潺潺(chn) 桕(ji)树 旺相(xing) 撮(cu) 楫(j) 2. 解词: 漂渺:通常写作“缥缈” ,隐隐约约,若有若无。 旺相:茂盛。 自失:(听得出神)忘了自己。 弥散:弥漫消散。 归省:回家看望父母。 撺掇:从旁鼓动人做某事。 14安塞腰鼓 (作者 刘成章) (一)题目解说 安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿” ,它的粗犷、雄浑动力十足的风格正与环境、风格、 人情等浑然一体。它是人和鼓合一的,没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的结合必 须达到这样的高度。 安塞腰鼓是从“安塞腰鼓”的舞姿和鼓声中发现并攫出了陕北人的 元气和神魄,它是一曲陕北人生命活力的火烈颂歌,是一首黄土高原沉实,厚重内蕴的诗 性礼赞。 (二)文章的主题 这篇散文,通过对安塞腰鼓的场面描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。这是生命 和力量的宣泄,这是人情和自由的挥洒,这是中华民族和黄土高原特有的一种文明,一种 文化。 (三)基础知识 1. 给生字注音: 亢奋(kng) 晦暗(hu) 羁绊(j) 烧灼(zhu) 辐射(f) 冗杂(r ng) 磅(png)礴(b) 淋(ln)漓(l) 戛然而止(j
4、i) 2. 解释词语: 茂腾腾:生命力旺盛,生机勃发的样子。 后生:年轻人。 忘情:忘记了其它的一切情感,专心投入某一活动。 3 流苏:穗状饰物。 晦暗:昏暗,这里是迷惘,糊涂的意思。 羁绊:缠住不能脱身,束缚。 冗杂:繁杂。 烧灼:热情激荡。 淋漓:形容痛快。 叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止:形容声音突然中止。 (四)结构层次: 课文分为三部分,按照腰鼓的演奏前演奏中演奏后安排顺序。 第一部分:从“一群”到“不曾响过” 。 这是静态的人物造型描写,这是饱含力量的静,是对后行动描写的铺垫和衬托。 第二部分:从“但是”到“成了茫茫一片” 这是描写安塞腰鼓的整个演奏过程,鼓声愈来愈激烈,舞蹈越来越激昂,生活与乐舞 交织在一起,形成了“茫茫的一片” 。 第三部分:从“当它戛然而止的时候” ,到“渺远的鸡啼。 ”这是鼓声停止后的感受, 极动极静之后,一声不甚清晰遥远而渺茫的鸡啼,显得余音悠悠。 建议:本文大量运用排比句、句内部、句与句、段与段之间的排比交错出现。许多排 比对仗工整,气势昂扬,需要通过反复有感情的朗读来体会理解,在反复朗读的过程中同 学们也可以看看关于大型腰鼓演奏
5、的电视片,增加实感,有助于对文章的理解。 【模拟试题模拟试题】(答题时间:60 分钟) 13 课社戏 一. 选择正确读音 归省(x ng sh ng)喝彩(h h) 纠葛(g g)旺相(xing xi ng) 行辈(xng hng) 二. 给下列加点字注音 絮叨( )皎洁( )凫水( ) 潺潺( )怠慢( )蕴藻( ) 家眷( )停泊( )撺掇( ) 三. 选出加点字解释正确的一项 1. 归省( ) A. 明白 B. 探望 C. 检查自己 D. 行政区域 2. 怠慢( ) A. 冷淡 B. 松懈 C. 懒惰 D. 招待不周 3. 皎洁( ) A. 白 B. 亮 C. 白而亮 D. 清洁 4 四. 下列判断正确的一项是( ) A. 本文中的“我”就是少年时的鲁迅。 B. 本文中的“我”和从百草园到三味书屋中的“我”写的是同一个人。 C. 本文中的“我”不是少年时的鲁迅,而是小说中的一个人物。 五. 在下边两段课文的空缺处,选择恰当的词填上 1. 我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿, 自己还未当家,夏间便大抵回到娘 家去消夏。那时我的祖母 还健康, 母亲也分担了些家务, 夏期便不能多日
6、的归省了。 A. 虽然 B. 但 C. 所以 D. 倘 2. 虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的, 不半天 便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。 便是一同去放牛, 或者高等动物了 的缘故罢,黄牛、水牛都欺生,敢于欺侮我, 我也总不敢走近身,只好远远地跟着, 站着。 A. 但 B. 因此 C. 其次 D. 所以 E. 因为 六. 阅读语段,回答问题 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香, ( )在水气中扑面的吹来;月色便 朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去 了, ( )我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了, 还有几点火,料想便是戏台, ( )或者也许是渔火。 1. 在括号中填入合适的词。 2. 选择读音。 (1)发散(sn s n)(2)兽脊(j j) 3. 文中画线句子所使用的修辞方法是( ) 4. 这段话中作者的所见是( ) , ( ) ,所闻是( ) ,所感是( ) 。 5. 这段景物描写的作用是( ) 。 A. 交待赵庄环境B. 表达喜爱之情 C. 渲染行船气氛D. 烘托人
7、物心情 6. “铁的”一词与前文( )一词相呼应,写出了山的( ) 。 “踊跃”与( ) 一词相呼应,写出了山的( ) 。 7. 概括语段的主要内容: 14 课安塞腰鼓 一. 拼写词语 kng fn( )hu n( )jbn( ) sh o zhu( )f sh( )r ng z( ) 二. 解释下面句中加点的词语 1. 每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 5 2. 当它戛然而止的时候,世界出奇地寂静,以致使人感到对她十分陌生了。 三. 选择恰当的短语的序号填入括号里 一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断 击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是( ) ;旋风一样,是( ) ;乱蛙一样, 是( ) ;火花一样,是( ) ;斗虎一样,是( ) ;黄土高原上,爆出了一场多么 壮阔,多么豪放,多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓! A. 蹦跳的脚步 B. 飞扬的流苏 C. 强健的风姿 D. 闪射的瞳仁 E. 急促的鼓点 四. 下列句子中运用了哪种修辞方法,填在括号里 1. 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏
8、击!多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 ( ) 2. 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!( ) 3. 它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。 ( ) 4. 百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。 ( ) 五. 根据课文内容填空 1. 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得( )了,使恬静的阳光立即变得( )了,使 困倦的世界立即变得( )了。 2. 愈捶愈烈!痛苦和( ) ,生活和( ) ,摆脱和( ) ,都在这舞姿和鼓点中, 交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 六. 下列各句中对课文内容理解有误的一项是( ) A. “它使你惊异于那农民衣着包裹着躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以 释放出那么奇伟磅礴的能量” ,这句话赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力,这句话 中运用了先抑后扬的表现手法。 B. “容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股 劲。 ”这句话中赞颂了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈的气氛。 C. “多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓, ”这句话表达了作者对 江南的柔美风情的赞美。
9、D. “耳畔是一声渺远的鸡啼”采用了以动写静的方法,突出安塞腰鼓强烈的艺术感染 力。 七. 阅读语段,回答问题 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,大起大落地搏击着。它( )着你, ( )着你, ( )着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使 你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量! 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏 击。 6 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊! 1. 将下面的词语填入文中的括号里。 A. 威逼 B. 烧灼 C. 震撼 2. 这段话选自( )写的 。 3. 写出下面句子使用的修辞方法。 (1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动 魄的搏击。 ( ) (2)除了黄土高原,哪里再有这些厚这么厚的土层啊!( ) 4. 对画线句子理解正确的一项是( ) A. 赞美农民的衣着B. 赞美生命的强盛 C. 赞美红豆角老南瓜的功用D. 赞美能量的奇伟磅礴 7 【试题答案试题答案】 13 课社戏 一. 归省(x ng) 喝彩(h) 纠葛(g) 旺相(xing) 行辈(hng) 二. x;ji o;f;chn;di;yn;jun;b;duo 三. 1. B 2. A 3. C 四. C 五. 1. D;A;B;C 2. D;C;A;E;B 六. 1. 夹杂;但;但 2.(1)发散(sn)(2)兽脊(j)
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