(课标版)2013年高考语文总复习 专题十二语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动专题检测
7页1、专题检测十七语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1(2012陕西师大附中期中)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()。谈起北美生活经验,我个人感受最深的,便是浓浓的科幻氛围。有科幻传统的社会可以是商业的、现实的,但也一定拥有对人类未来憧憬的热情,及纵容这一热情的广阔空间。_。_。_。_。_。反观现在的中国人,如果少年都在读鬼吹灯,青年都在读世界上最伟大的推销员,中年都在忙于应酬而无暇读书,老年都在担忧付不起医药费而无心读书那么,这个社会、这个国家的未来在哪里?从某种意义上说,这正是阿瑟克拉克“太空漫游”系列里的外星智慧生命所不断做的工作“它们将众星视为田园,它们是农夫。它们不断播种,有时候会有收成”播撒一千颗种子没有任何收成,那么播撒十万颗如何?总有一颗会发芽的一旦这颗种子发芽成长,将会给世界带来怎样的震撼与飞跃我觉得西方社会科幻风气的不懈培育正是这一播种过程想想看,一个少年遇到一本科幻书,从此埋下一颗伟大梦想的种子ABC D2依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()。_,不要那些无聊的你在耳边絮语。你尽管嘲笑我的妄想,我的追求,我的执著吧。_。
2、你是怯懦,是恐惧,是懒惰,是空虚,是乏味,是一切丑恶的东西。即使你曾经暂时的统治,炫耀,我也不会向你屈腰。挣扎是成长的过程,我们决定要相信自己,而不是把人生交给别人。或许你不比别人出色,_。或许你不比别人富有,但你要比别人快乐。或许你不比别人美丽,_。你就是你,独一无二的你。生命不会有第二次,活着的每一天都有奇迹。现在的我,心里澎湃着感动。生活不能让我妥协,什么都不能但你要比别人高尚但你要比别人有气质让那些阻碍我人生的东西都死去吧,我愿意做我A BC D3把下列句子组成语意连贯的一段话,顺序最恰当的一项是()。逆境激发起人开发时效的紧迫感处于顺境的人往往八方应酬,事务缠身,不免杂事相扰,难以排除无效时间,降低了时间的使用效率而且逆境往往能使人更加深刻理解时间的价值和意义,具有更大的时间安排灵活性,更好地促人去珍惜利用相比而言,身处逆境却有时间优势,置世态炎凉、人情冷暖而不顾,集中精力思索追求A BC D4依次填入下面一段文字横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()。现在我们大学工科一年级开这门“阅读与写作”课,来替换以前的“写作”课。_,_,_,_,_。不少学生总是企望一蹴而就很快
3、能写好文章,不明白多阅读会阅读才能提高写作水平。写作是输出,阅读是输入因为,写作和阅读不能分家输入质量不高,输出便成了无源之水道理是明摆着的,但付诸实践十分困难这样,提高写作水平往往也就成为空谈A BC D5依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()。没有谁可以活在社会舆论的真空里,“贫二代”如此,“拼二代”亦如此,“富二代”更不例外。_,_。当然,这其中也不乏误解与偏见。_,_,只是,“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候,_。“富二代”其实没那么脆弱,也不该如此敏感。试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的客观地为“富二代”正名也无可厚非只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励对于“富二代”多是批评与鞭策实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步A BC D6依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()。黄梅时节,忽阴忽晴,原野间绿荫沉沉,_,_,_,_,_,_。给摇曳的小草挡住,就生出几缕与波纹直交的浪痕,相互交错着。萎黄的叶尖成行成列地散点在水面上有的尚未插秧田里面积水盈盈微风吹过,波纹如绉看去白茫茫的一片,只偶然有几根草露出水面有的刚刚插下了
《(课标版)2013年高考语文总复习 专题十二语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动专题检测》由会员金诺****简谱分享,可在线阅读,更多相关《(课标版)2013年高考语文总复习 专题十二语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动专题检测》请在金锄头文库上搜索。
推荐乡镇核算采集工作预案和感想
推荐个人自查政治建设方面及感悟(4篇)
延误赔偿协议书简单(优质9篇)
推荐乡镇双拥工作简报精选
推荐义务教育英语课程标准心得体会报告
推荐严格审核巡察整改落实方案范本
少先队队礼心得体会 少先队队心得体会(优秀9篇)
推荐个人履职思想政治情况范文(三篇)
对于高中信息安全活动简报及收获(十一篇)
工作心得体会小标题(模板9篇)
抖音运营工作计划(实用8篇)
推荐义务教育道德与法治课程标准心得体会(11篇)
护苗行动专项行动心得体会(实用15篇)
推荐乡村振兴示范县申报材料范文
推荐三下乡调查及感悟
护苗在行动(优秀10篇)
控辍保学心得体会总结 控辍保学的心得体会(优质8篇)
房屋转租押金协议书 转租房屋协议书(精选9篇)
应聘校医的自我介绍(大全9篇)
推荐义务教育核心素养与课程目标心得体会及收获(五篇)
2024-04-08 9页
2024-04-01 4页
2024-04-01 4页
2024-04-01 10页
2024-04-01 2页
2024-04-01 7页
2024-04-01 4页
2024-04-01 8页
2024-04-01 7页