统编版小学语文六年级上册第一单元《2.丁香结》品读释疑课件PPT
29页1、品读释疑,2 丁香结,上节课,我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花,作者是怎样描写丁香花的? 这节课,让我们继续学习第二课丁香结。,方法导学: 课文可以分为两部分,前三段着力描摹丁香花,后三段着力感悟丁香结。读第一部分时,要抓住描写丁香花的语句,想象画面,体会丁香花的特点。读第二部分时,重点体会作者由眼前的丁香花产生了怎样的联想,感受作者对世事的洞明和豁达乐观的人生态度。读完课文后,品味积累文中优美的语句,学习作者由事物展开联想的表达方式。,思考:作者是从哪几个方面来描写丁香花的?,第一部分 (13):花之美,今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。,花之美,“忽然”写出了在作者在城里街旁尘土纷嚣之间看到丁香花时的惊喜之情。,“雪白”“眼前一亮”写出了白色丁香花耀眼、引人注目的特点。“眼前一亮”还表现了作者对丁香花的喜爱之情。,有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。,“探出”“窥着”将丁香花人格化,生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动
2、、惹人怜爱的情态。把枝头的小花比作星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。,花之美,拟人、比喻,城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。,拟人,这两句通过视觉、嗅觉描写,表现丁香花的特点。,花之美,城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。,花之美,“非兰非桂”说明丁香花香味独特,容易分辨。,“白的潇洒”指白色的丁香花反光强烈,在月光下人们能看清它的形态,给人的感觉是潇洒大方。“紫的朦胧”指紫色的丁香花颜色较深,在月光下隐约可见,人们只能看到大致的轮廓,给人的感觉是朦朦胧胧。,在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。,指的是丁香花
3、。,作者用“积雪”和“莹白”来代替丁香花,一方面避免反复提到“丁香花”带来的重复累赘之感,使行文富于变化;另一方面鲜明直观地突出了丁香花的特点:“积雪”不仅言其白,而且言其多而纯净、轻柔;“莹白”不仅言其白,而且言其光洁,给人眼前一亮的感觉。,花之美,作者从丁香的形状(星星般的小花,许多小花形成一簇)、颜色(紫、白)、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写,赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。,想一想,作者是从哪几个方面描写丁香的?赋予了丁香怎样的情感?,课后一题,我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。,“照耀”本意是指阳光照射,文中把丁香花对“我”的影响比喻成了光,既写出了丁香花的雪白,又映衬出“我”对美好理想的憧憬和追求。,花之美,思考:作者由生活中的丁香花产生了怎样的人生感悟?,第二部分 :(46)结之悟,古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让
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