【精品】部编人教版初中道德与法治七年级下册 全册教案教学设计

1、部编人教版初中道德与法治新教材同步备课资料七年级下册 全册教案 目录课题框题第一课 青春时光1.1悄悄变化的我1.2 成长的不仅仅是身体第二课 青春的心弦2.1 男生女生2.2 青春萌动第三课 青春的证明3.1 青春飞扬3.2 青春有格第四课 揭开情绪的面纱4.1 青春的情绪4.2 情绪的管理第五课 品出情感的韵味5.1 我们的情感世界5.2 在品味情感中成长第六课 “我”和“我们”6.1 集体生活邀请我6.2 集体生活成就我第七课 共奏和谐乐章7.1 单音与和声7.2 节奏与旋律第八课 美好集体有我在8.1 憧憬美好集体8.2 我与集体共成长第九课 法律在我们身边9.1 生活需要法律9.2 法律保障生活第十课 法律伴我们成长10.1 法律为我们护航10.2 我们与法律同行第1课 青春时光1.1悄悄变化的我一、教材分析悄悄变化的我是人教版七年级下册第一单元青春时光第一课青春的邀请的第一框内容。包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两个目题，让学生体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，控制好自己的心理，能够客观的认识自己，对学生的成长有重要意义。二、教学目标情感态度价值观目标：感受青春成

2、长的力量，体会青春的美好，关注自己 的成长，注重提升内在美。能力目标：学会正确面对和处理矛盾心理的方法。知识目标 1、了解青春期的生理变化和矛盾心理的表现。 2、正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。 3、悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展。 三、教学重点、难点重点：悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，积极面对和正确处理矛盾心理。难点：悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美。四、教学过程一、歌曲导入：播放视频小小少年：“小小少年，很少烦恼，但有一天风波突起，忧愁烦恼都来了。”小小少年，为何有了烦恼？因为，随着年龄的增加，少年的身体发生了变化，少年的内心也开始面对新的问题。面对青春的邀约，你准备好了吗？一起走进第一框悄悄变化的我。二、讲授新课 环节一：出示自学提示：（展示课件） 阅读课本第2至7页，并自学思考一下问题。1、青春期我们的身体变化主要表现在哪些方面？2、青春期的生理变化给我们带来哪些影响？3、如何正确对待青春期的生理变化？4、青春期矛盾心理的主要表现？5、如何克服（排解）青春期的矛盾心理（心里烦恼）？要求：将答案在课本上标示出来，并在相应的位置把问题写上。环节

3、二：讲解第一目1、提问：什么是青春期？先来看一张图片：看了这张图片，谁来总结一下：什么是青春期呢？学生回答，教师总结：一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期，是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。从年龄上看，一般是指1020岁这个发展阶段。它是人一生中身体发育的关键时期，在这一时期，人的身体将发生一系列明显变化。2、我来说一说 （展示课件）青春期的我们会有哪些明显的生理变化.学生回答，教师补充。师生共同明确：青春期的身体（生理）变化主要表现在哪些方面？身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟3、观察图片：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力。（展示课件）图片展示：篮球赛场上，我们健步如飞、尽情挥洒青春活力图片展示：艺术节，舞蹈队凝神专注、彰显飞扬的青春图片展示：图书室，我们渴望新知、展示青春活力图片展示：大街上，我们志愿服务、展示了青春飞扬的活力教师提问：青春期的生理变化带给我们什么样的影响？学生思考并回答。师生共同明确：（1）带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。（2）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理

4、现象也可能给我们带来烦恼。4、观察漫画，解决烦恼烦恼一：这段时间体味特重,该怎么办?烦恼二：怎么我还没有长高啊？ 烦恼三：怎么我还不长胡子啊？学生小组交流。教师提问：如何正确对待青春期的生理变化？师生共同明确：（1）正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放,不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重.（2）青春的我们追求美。在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，追求青春的内在美环节三：讲解第二目过渡：进入青春期后，随着身体的变化，心理也会发生一些列的变化。这是一种什么样的感受呢？1、观察几组漫画 （展示课件） 提问：青春期矛盾心理的主要表现是什么？ 学生思考并回答。 反抗与依赖 闭锁与开放 勇敢与怯懦2、阅读思考， （展示课件）（6）、青春期矛盾心理产生的原因有哪些？（7）、如何认识青春期的矛盾心理？小组交流，在课本将答案自行画出。 3、帮帮我 我的性格和小学时变了好多，在遇事总想和爸爸妈妈、老师、同学谈谈，可每次都退缩了。现在见了好朋友，有时竟然也有了不想谈的感觉。为此我感觉好孤独。我这是怎么了？ 学生交流并回答。 教师提问：如何克服青

5、春期的矛盾心理？师生共同明确 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 通过求助他人，学习化解烦恼的方法 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理 学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。环节四：学以致用1、小明最近脸上长出了青春痘，他很烦恼。请你给他支支招。2、你还有什么烦恼？当你遇到烦恼的时候，你会怎样做？ 第1课 青春时光1.2 成长的不仅仅是身体一、教材分析古往今来，对青春的赞美是个永恒的话题。本节课接着上节课学生进入青春期后身体的变化，开始阐释青春期学生思维的发展。第一目“发展独立思维”引导学生正确认识思维的独立性，走出对思维独立性的片面认识；第二目“培养批判精神”引导学生要敢于表达不同的观点，从不同的角度思考问题，培养学生“学贵有疑”的精神；第三目“开发创造潜力”引导学生认识到创造性思维的重要作用，并在今后的学习生活中注重培养创造性思维。2二、教学目标情感态度价值观目标：能够体会成长不仅仅是身体，也是思维的成长，并注重培养思维的独立性、批判性、创造性。 知识目标： 1、认识到青春的美好； 2、掌握思维的独立性、批判性和创造性的内涵； 能力目标： 1、知道在认识概

6、念时要注意避免其误区； 2、培养学生全面思考问题的意识。三、教学重点、难点重点：思维的独立性、批判性、创造性的内涵。难点：进行批判时要就事论事、避免针对个人，走出对思维批判性的误区。四、教学过程一、情景导课：播放音乐青春赞歌 （展示课件） 暖风吹过的季节，天空清澈如洗柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地年轻的生命在土壤里蠕动勃发的乐曲在心里流淌年轻的我们，拥有不变的誓言年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方起跑线上，出发的那一刻起，注定我们要追着东升的朝阳 刚毅、自信的脸庞，在等待胜利的曙光紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌二、讲授新课（一）发展独立思维 1、运用你的经验：学生打开课本第8页，根据提示，发挥想象力，畅想青春。学生填写在课本上并个别发言。教师进行补充。2、欣赏名言， 青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的的乐趣把我们眼前的万物也美化了。 卢梭 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ 高尔基 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 毛泽东

7、 学生阅读并进行摘录。3、探究与分享学生阅读课本探究与分享内容，回答下面问题：你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？阅读课本第9页内容，并回答。师生共同明确：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人正确、合理的意见。4、合作探究：最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管。”学生思考并回答问题：小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？（二）培养批判精神1、读故事，回答问题： （展示课件） 两个铁球同时着地 1590年的一天，伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。这时大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的也不是全都对。 布鲁诺和日心说 布鲁诺，意大利文艺复兴时期的伟大的思想家、自然科学家、哲学家、文学家。他批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心说，勇

8、敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶！”（1）伽利略和布鲁诺的事迹，给你什么启示？（2）结合伽利略和布鲁诺的事迹，谈谈思维的批判性对个人、对社会有什么作用？学生读课本，小组交流。明确答案：（1）学贵有疑，对事情要有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于向权威挑战。（2）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。思维的批判性能够促使思维的完善，不断追求真理，推动历史的进步和发展。2、教师提问，学生读课本并回答。如何培养思维的批判性？批判的技巧有哪些？（三）开发创造潜力1、读故事，谈启示。 （展示课件） “ 将脑袋打开1毫米” 美国有一家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年的营销额蒸蒸日上。第13年时，营销额则停滞下来，但每月大体维持在同样的数字，董事会对此3年的业绩表现感到强烈不满，便召开经理级以上的高层会议，商讨对策。 会议中，有名年轻的经理站了起来，对总裁说：“我有一张纸条，纸条里有个建议，若您要采用我的建议，必须另付我5万美元。若我的建议行不通，您可以将它丢弃，l分钱也不必支付。但是，您损失的必定不止5万美元。”年轻的经理说。“好，我就看看它为何值这么多钱。”总裁接过那张纸条，阅毕，马上签了一张5万美元的支票给那个年轻的经理。那张纸条上只写了一句话：“将现在的牙膏开口直径扩大1毫米。” 总裁马上下令更换新的包装，试想，每天早晚，消费者多用直径扩大了1毫米的牙膏，每天牙膏的消费量多出多少倍呢？这个决定，使该公司第14个年头的营业额增加了32%。“聪明的理发师” 一个秃头的男人进了理发店，发型师问：“有什么可以帮您的

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