和谐沟通 从心开始
4页1、和谐沟通 从心开始(转载)物理学上有个共振原理:当外力的振动节拍和物体本身的固有频率的节拍相同或相近时,物体就会产生强烈的振动。作为德育工作者,要使自己的“振动节拍”和学生“本身的固有频率的节拍”相同或相近,从而在师生心灵之间形成一种“相似的和谐振动”,其密诀是什么?我想,可以借用一句时尚的广告语来回答,那就是:“和谐沟通,从心开始!”一、 和谐沟通,要倾注真情真情,可以感动学生,可以帮助学生抹去“灰色记忆”,帮助学生建立一个全新的自我。上学期,我接手了一个新班级,据原班主任介绍:班上有一个“非常”的小男孩-欣欣,是从外地转来的。一年来,从未与老师说过一句话,除偶尔的点头、摇头外,从未开口表露过他的喜、怒、哀、乐,他的成绩也是可想而知的。通过几天的观察和有意识的试探,我发现果真不假。怎样才能使他开“金口”呢?我尝试了许多办法,但他都以沉默拒我于千里之外。一天,我意外发现他喜欢玩“战斗陀螺”,而且技术不错,我想这也许是我和他沟通的好机会。正巧他的生日快到了,我决定在这上面作文章。在那天晨会上,和着温馨的生日快乐旋律,我为他送上一个颇具战斗力的“圣斗士”陀螺。他显然有点“受宠若惊”,但依然
2、没有开口说话,只是眼里蓄满了晶莹的泪花。我没有勉强他,拍拍他的肩膀让他坐下,悄声说道:“放学后,我在办公室等你。”虽然我有些担心他不来,但放学后他如约而至了。当我让他坐下时,他不好意思地说:“刘老师,谢谢您!”我因势利导地问:“告诉老师,为什么不和别人说话?”“我的成绩差,担心老师讨厌我,也担心同学嫌弃我,我不想自讨没趣!”“所以你把自己封闭起来?”“是的,但是我从今天开始,突然想说话了,早上您送给我了生日礼物,中午有好几位同学也送了礼物给我,我的同桌还教我做数学题”他的脸上漾满了幸福,写满了陶醉,溢满了笑容,我知道和谐似金,精石为开,多日的等待终于有了最好的回报。二、和谐沟通,要善于倾听倾听是和谐沟通的法宝,可以帮助学生宣泄心头的各种“情绪”,展露最真实的心声,从而有助于找到问题的症结,平息不必要的“冲突”和“对抗”。一日,王老师逮住一个高个儿胖小子,怒不可遏地来到办公室,顿时浓浓的火药味弥漫着整个屋子。这时,王老师正好有人找,趁这当儿,我让这个同学用新毛巾洗了一个冷水脸,又给他到了一杯水和他慢慢聊了起来。“为什么让老师生气?”“是他冤枉我,我做错了数学题,他叫我去前面订正,由于座位
3、之间的间隔小,我又胖,去慢了些,他认为我不情愿,就当着全班同学的面没头没脑地批评了我,我忍不住就和他顶了起来。”“原来是这样,那你打算怎么办?”“不知道,任他处罚,反正我已经豁出去了!”说完他就委屈地哭了起来。“其实只要你态度诚恳地对老师把问题说清楚,再做一下自我批评,王老师一定会原谅你的。待会儿,王老师来了我看你的表现。”后来,正如我预料的一样,一场一触即发的“暴风骤雨”偃旗息鼓了。三、和谐沟通,要点燃心灵之火教育是一把双刃剑,可以成就一个孩子的未来,也可以毁了一个孩子的前途。我们在与孩子和谐沟通时一定要以“保护孩子脆弱的心灵”为前提。这一学期,我遇到了这样一个学生,他是一个比较调皮的“留守生”,贪玩而厌学。他父母在外地打工,家里就他和爷爷。我格外同情他,并且在生活上关心他。有一天,天气很冷,我还找来衣服给他穿。我原以为他会感激我而努力学习。恰恰相反,他把我的好心看成我的软弱,变得有恃无恐。在教室里成了同学们最讨厌的人,在老师眼里也是最不听话、最懒惰的学生。我很迷茫,也很痛心,没想到自己的一片爱心付之东流。深刻反思,我发现仅有爱心是不够的,必须从情感上与之沟通,进行心与心的交流。于是,我找到该同学交心谈心,用父母在外地打工挣钱供其上学不容易的事例教育他、说服他,使他意识到:不好好学习是对父母的不孝,他终于受到良心的责备。他此时才悔恨交加,流着泪说:“老师,请您原谅我,我辜负了您的爱,也辜负了父母的爱,从今以后我一定听您的话勤奋学习,用成绩来报答您和父母。”我的爱心教育,我的和谐沟通连同我的期待,终于点燃了孩子的心灵之火。“和谐沟通,从心开始”,可以创造美好的境界,可以让心灵得以净化,可以塑造正确的“荣辱观”。让我们在德育工作中架设一道“和谐沟通”的心灵桥梁,为构建和谐校园而努力吧!
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