和谐沟通 从心开始

和谐沟通 从心开始（转载）物理学上有个共振原理：当外力的振动节拍和物体本身的固有频率的节拍相同或相近时，物体就会产生强烈的振动。作为德育工作者，要使自己的“振动节拍”和学生“本身的固有频率的节拍”相同或相近，从而在师生心灵之间形成一种“相似的和谐振动”，其密诀是什么？我想，可以借用一句时尚的广告语来回答，那就是：“和谐沟通，从心开始！”一、 和谐沟通，要倾注真情真情，可以感动学生，可以帮助学生抹去“灰色记忆”，帮助学生建立一个全新的自我。上学期，我接手了一个新班级，据原班主任介绍：班上有一个“非常”的小男孩-欣欣，是从外地转来的。一年来，从未与老师说过一句话，除偶尔的点头、摇头外，从未开口表露过他的喜、怒、哀、乐，他的成绩也是可想而知的。通过几天的观察和有意识的试探，我发现果真不假。怎样才能使他开“金口”呢？我尝试了许多办法，但他都以沉默拒我于千里之外。一天，我意外发现他喜欢玩“战斗陀螺”，而且技术不错，我想这也许是我和他沟通的好机会。正巧他的生日快到了，我决定在这上面作文章。在那天晨会上，和着温馨的生日快乐旋律，我为他送上一个颇具战斗力的“圣斗士”陀螺。他显然有点“受宠若惊”，但依然没有开口说话，只是眼里蓄满了晶莹的泪花。我没有勉强他，拍拍他的肩膀让他坐下，悄声说道：“放学后，我在办公室等你。”虽然我有些担心他不来，但放学后他如约而至了。当我让他坐下时，他不好意思地说：“刘老师，谢谢您！”我因势利导地问：“告诉老师，为什么不和别人说话？”“我的成绩差，担心老师讨厌我，也担心同学嫌弃我，我不想自讨没趣！”“所以你把自己封闭起来？”“是的，但是我从今天开始，突然想说话了，早上您送给我了生日礼物，中午有好几位同学也送了礼物给我，我的同桌还教我做数学题”他的脸上漾满了幸福，写满了陶醉，溢满了笑容，我知道和谐似金，精石为开，多日的等待终于有了最好的回报。二、和谐沟通，要善于倾听倾听是和谐沟通的法宝，可以帮助学生宣泄心头的各种“情绪”，展露最真实的心声，从而有助于找到问题的症结，平息不必要的“冲突”和“对抗”。一日，王老师逮住一个高个儿胖小子，怒不可遏地来到办公室，顿时浓浓的火药味弥漫着整个屋子。这时，王老师正好有人找，趁这当儿，我让这个同学用新毛巾洗了一个冷水脸，又给他到了一杯水和他慢慢聊了起来。“为什么让老师生气？”“是他冤枉我，我做错了数学题，他叫我去前面订正，由于座位之间的间隔小，我又胖，去慢了些，他认为我不情愿，就当着全班同学的面没头没脑地批评了我，我忍不住就和他顶了起来。”“原来是这样，那你打算怎么办？”“不知道，任他处罚，反正我已经豁出去了！”说完他就委屈地哭了起来。“其实只要你态度诚恳地对老师把问题说清楚，再做一下自我批评，王老师一定会原谅你的。待会儿，王老师来了我看你的表现。”后来，正如我预料的一样，一场一触即发的“暴风骤雨”偃旗息鼓了。三、和谐沟通，要点燃心灵之火教育是一把双刃剑，可以成就一个孩子的未来，也可以毁了一个孩子的前途。我们在与孩子和谐沟通时一定要以“保护孩子脆弱的心灵”为前提。这一学期，我遇到了这样一个学生，他是一个比较调皮的“留守生”，贪玩而厌学。他父母在外地打工，家里就他和爷爷。我格外同情他，并且在生活上关心他。有一天，天气很冷，我还找来衣服给他穿。我原以为他会感激我而努力学习。恰恰相反，他把我的好心看成我的软弱，变得有恃无恐。在教室里成了同学们最讨厌的人，在老师眼里也是最不听话、最懒惰的学生。我很迷茫，也很痛心，没想到自己的一片爱心付之东流。深刻反思，我发现仅有爱心是不够的，必须从情感上与之沟通，进行心与心的交流。于是，我找到该同学交心谈心，用父母在外地打工挣钱供其上学不容易的事例教育他、说服他，使他意识到：不好好学习是对父母的不孝，他终于受到良心的责备。他此时才悔恨交加，流着泪说：“老师，请您原谅我，我辜负了您的爱，也辜负了父母的爱，从今以后我一定听您的话勤奋学习，用成绩来报答您和父母。”我的爱心教育，我的和谐沟通连同我的期待，终于点燃了孩子的心灵之火。“和谐沟通，从心开始”，可以创造美好的境界，可以让心灵得以净化，可以塑造正确的“荣辱观”。让我们在德育工作中架设一道“和谐沟通”的心灵桥梁，为构建和谐校园而努力吧！