三年级英语上册 Uint5教案 人教PEP

1、unit 5 Lets eat第一课时 教学目标：1 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。2 能用英文介绍这些食物。3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。教具准备：1教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。2新课呈现时的教学课件。3教材配套的录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）日常口语会话展示。呈现新课 (Presentation)1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it care

2、fully.3）再次让学生说说都有哪些单词？4）此环节学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, cola 。5）教师只出示单词卡，学生认读单词。趣味操练 (Practice)1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。2）分小组比赛说、做Lets do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。4 课堂评价 (Assessment)做新课程本单元第二部分的练习。教学反思：在本节课教学中，我注重突出以人为本的教育思想，加大了语言信息输入量，努力促进学生内在潜能的发挥，着眼于小学生的实际生活，倡导体验与参与。整节课下来，我发现，学生参与很积极，都变得活跃很多，但是有一些孩子很想参与，却比较拘谨，我几次鼓励才肯走向讲台，以后我要为他们创造更多的参与机会，锻炼他们，让他们都能去发现、去体验、去感知、去挖掘。第二课时 呈现新

3、课教学目标:1.能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。2.能听懂、会说： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers, etc. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like Have some5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音教具准备：1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。2 教师准备教材 Lets talk / A 部分的教学课件。3 教

4、师准备教材配套录音带。4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have 和 Here you are.2）游戏：Simon says。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语。3）师生共唱歌曲 Old MacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。2 呈现新课 (Presentation)1）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries食物的图片，以及食品托盘一个。呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 e ，fries 中 ai 的音要发到位。2）教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词

5、chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like 的基础上学习对话。3）教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调 I like 是在表达自己喜欢的食物名称。趣味操练 (Practice)1）让学生做 Lets play 部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers. 教师再贴Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。2）三人一小组表演Lets talk / A 部分的内容。课堂评价 (Assessment)做新课程本单元第1部分的练习。方法同以前。扩展性活动(Add-activities)1）Read and clour用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜

6、。练习课 新课程 新练习 section A 第三课时 呈现新课1 学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词。2 学习本课歌曲 Lets Have a Picnic Today.教学重点：表食物单词的复习与巩固。教学难点：What do you like? 一句的表述。教具准备：1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。2 本课教材的录音带。3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物。4 教师准备主体图4849页的图画或投影。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)1）师生问候 2）学生口语展示。3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。2 呈现新课 (Presentation)1）教师将hamburger, hotdog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着hamburger 说：I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you li

7、ke? 一句，学生回答：I like hot dogs.2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like 。3 趣味操练 (Practice)1）让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐 Lets have a picnic today. 此后，播放Lets sing 部分的录音，学生听歌曲Lets Have a Picnic Today 。2）教师解释歌词并带读歌词 picnic, Lets have a picnic. On such a lovely day.3）然学生跟录音一起学唱歌曲 Lets Have a Picnic Today 。4 课堂评价 (Assessment)做新课程本单元第3部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是 bread 就说：You like bread. ，B 则要读出A

8、背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。教学反思：这是一节单词和句型的新授课。 在本节课教学中我尝试从听、看、做、说几方面训练着手, 以激发学生学习兴趣的动机为前提，引导学生在已有经验的基础上主动参与语言学习活动，通过大量真实有意义的语言实践活动，切实提高学生实际运用语言的能力。我根据学生的特点和孩子好奇的天性兴趣出发，设计课堂教学.第四课时 教学目标：1 能听懂、会说Can I have.?2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：句型Can I have some?教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。教具准备l本课所学有关饮料的实物： water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的纸杯。2准备以上饮料的图卡。教学过程l热身复习（Warm-up Revision）1）日常口语会话活动。2）

9、请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。3）教师播放歌曲“Lets have a Picnic today”，学生拍手演唱。2新课展示（Presentation）1）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I like Can I have some？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure Here you are并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you感谢老师；老师说：Youre welcome2）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分lets talk的内容。3趣味操练（Practice）l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“Can I have some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken？3）三人一组表演Lets talk部分的对话。4课堂评价（ Assessment）做新课程本单元第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。5课外活动（ Addactivities）1）听录

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