安全教育《校园安全》课件
20页1、小学校园安全 画画我的学校 每一个人看学校的角度是 不同的,这说明了人的差异性。 但是,有一点是共同的,这些学 校经过我们的努力,都会变成理 想的学生喜爱的学校。 时间:10分钟 泛指学校范围内的地面 现代汉语词典 以教师教、学生学以及学校管理活 动为核心而建立起来的包括学校周边 环境在内的所有教育、教学与管理设 施所构成的各种条件的总和 “爱生学校” 校校 园园 构成校园的基本要素构成校园的基本要素 静态要素静态要素 动态要素动态要素 操场、房屋建筑、教育教学设施 (桌椅板凳、黑板、教鞭)、地 面、饮水设施、交通设施;等等 教师、学生、学校领导者及其与 之相对应的教育教学行为、学校 管理行为、学生课间游戏;学生 生活行为;等等 标出校园中不安全的地方 时间:5分钟 小组讨论 在您看来学校中存在的不安全、不健康的 问题有哪些?并请加以概括、总结。 (各小组讨论15分钟,并写在大白纸上, 然后每一个小组指派一人进行交流,交流 时间:每组3分钟。) 孩子们眼中的安全校园 孩子们眼中的校园安全(访谈实录) 我们觉得学校大门口不太安全,门太小了,每天放 学的时候很多家长堵在门口接孩子,特别拥挤
2、,而 且外面的路上还有很多汽车,我们每天出门的时候 都挺费劲的。 地面太滑不小心会被滑倒。 在上学的路上,经常有高年级的同学向我们要钱, 我们都被劫过。 课桌的桌角如果做成圆形的,可能更安全一些。 应该在楼道里放一个垃圾桶,这样卫生就好了。 下课的时候校园里最好放一些优美的音乐,就不会 像现在这样太吵闹了,有利于我们的心情。 安全与健康的内涵 (一)安全与健康的基本含义 安全 (1)内涵 没有危险,不受威胁;不出事故 (2)校园安全的主要类型 校园安全主包括物理环境安全,学生人身安全 和心理情感安全。物理环境安全最终是通过 学生的人身安全与心理安全体现出来的。 物理环境安全主要包括:饮食安全、建筑安全 、教学活动安全、教育教学设施安全、网络 安全、周边环境安全、游戏安全、用电安全 、实验安全、用火与取暖安全;等等。 人身安全主要包括:行动安全、肢体安全、视 觉安全、听觉安全、用脑安全;等等。 心理情感安全主要包括:感觉安全、知觉安全 ;等等。 全与健康的内涵 健康 (1)内涵 人体生理机能正常,没有缺陷与疾病 (2)类型 生理健康与心理健康 (3)影响健康的主要因素 遗传 生活环境 安
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