小学语文说课稿:诚信与善意的谎言
3页1、教师资格面试说课小学语文说课稿:诚信与善意的谎言一、说教材口语交际是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课。这次口语交际课的内容是“辩论:讲诚信与善意的谎言”。通过辩论,提高学生的搜集资料、处理信息的能力,培养学生主动探究、团结合作的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。正方:人要讲诚信不能撒谎。反方:生活中需要善意的谎言。二、说学情对于辩论,学生是初次接触,辩论前教师可适当讲解辩论的方法和注意事项。如用事实说话,事实胜于雄辩;从不同角度分析,以理服人;运用反问,增强语气,辩论时说话要讲文明,懂礼貌,得体大方、机智敏捷而不失诙谐幽默。如果有条件最好组织学生观看辩论赛的录像。三、说教学目标及其理论依据辩论是一门充满思辩魅力的学问,辩论会中正反双方你来我往,唇枪舌剑,不时碰撞出智慧的火花,使人拍案叫绝。而辩手们鲜明的观点,严密的论证以及那条“三寸不烂之舌”都是辩论会的魅力所在。但六年级的孩子们还达不到大专辩论会的水平,这次口语交际的目的只是借助于这种辩论的形式,尽力营造一种宽松和谐的课堂气氛,调动学生踊跃发言的积极性,彻底打开学生的“话匣子”,所以这次口语交际的目标如下:教
2、学目标:1、认知目标:初步了解辩论的方法。2、能力目标:提高学生搜集资料、整理资料和口语表达的能力。3、情感目标:培养学生主动探究,团结合作的精神。教学重点:提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。教学难点:将搜集到的信息进行处理。教学准备:1、关于辩论的相关书籍资料、VCD音像制品。2、组织学生利用图书馆、资料室等地收集和辩题有关的资料。四、说教法和学法及理论根据教学时可采用以下思路:1、实例导入,引入两种不同的观点。2、观看录像初识辩论。3、师生交流,掌握辩论方法。4、展开辩论,运用资料。5、教师总结,达成共识。在自由辩论阶段,学生可能会天马行空地瞎跑,教师一定要成为辩论会主席,到时候需要随机应变。五、说教学过程设计及理论根据(一)创设情景,从现实的事件中让学生感受到,有一些事情,人们面临两种选择,一种是讲诚信,一种是说善意的谎言。并有意愿对这个话题展开辩论。师导言:先给同学们介绍一个人。出示大屏幕(曹磊的照片),这个人认识吗?她是我国举重运动员曹磊,在北京奥运会上,她三破女子举重奥运会记录,为中国夺得第23枚金牌,在领奖台上她眼含热泪,不知是为国争光的喜悦还是未见到母亲最后一面
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