一年级语文教案我爱上学、拼音-—复习三

1、 月 日 （星期 ）总第 课时课题我 爱 上 学课型拼音课教学目标知识目标使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作.神态，使学生初步感受教师爱的温暖.同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。能力目标了解学校生活，积极参加体育活动，初步知道学习语文的重要性及学习语文的方法。情感目标培养爱学校.爱老师.爱学习，与同学团结友爱的良好品德。教学重点.让学生对学校生活有个初步的了解。.进行观察和思维训练。教学难点使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。教学用具教学挂图 幻灯片教学方法情境教学法.愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、激情导入。 二、观察图画，理解内容。孩子们，你们好！欢迎你们来到黎灿学校读书，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？ 出示挂图一这是什么地方？都有谁？他们在做什么？小朋友见到老师应该说些什么？老师会对小朋友说些什么？ 孩子们发表自己的看法。.指出人物的身份和学校里的教学楼.办公室，如“这是老师”.“这是新同学”等。培养孩子们自主学习的能力及学习的兴趣。培养孩子们的观

2、察能力和口头表达能力。 三、总结谈话。出示挂图二： 看图，同学们在干什么？你是怎么知道的？出示挂图三：观看图画，提出观察提示：图上画的是什么人？他们在做什么？指导学生认识语文课本。指导学生正确的写字.读书姿势。通过这节课我们了解了丰富多彩的学校生活，希望大家在今后的学校生活中，认真学习，掌握丰富的科学文化知识，国家的人才。根据自己的观察让学生说一说。 让学生在教学挂图上分别指出上面一幅图人物的身份。练习正确的姿势。（创设情境演练。） 让孩子们明白同学间和睦相处，共同学习。培养孩子们正确的读书.写字的姿势。板书设计：我 爱 上 学 图 图 图教学叙事： 月 日 （星期 ）总第 课时课题看图说话学拼音（第一课时） 课型 拼音课教学目标知识目标1、 学会单韵母，能读准音，认清形。 . 认识声调符号，能正确读出的四声。 能力目标通过有趣.开放的情境图，启发儿童看图说话.创设学习汉语拼音的情境。情感目标学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。教学重点指导学生学会单韵母，能读准音，认清形 。教学难点引导学生认识声调符号，能正确读出的四声。教学用具教学挂图 拼音卡片教学方法情境教学法.诱导

3、法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课。二、自主探究，学习新课。.老师给孩子们讲一个故事。.老师激情导入:孩子们,你们平时应该听过很多故事吧，你们是怎么知道的？那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：谈话导入：星期天公园里真热闹（出示情境图）这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（树绿.草绿.小河水哗哗的流着）你能按一定顺序说说。教师将带有 的拼音.孩子们听老师讲故事。 .孩子们自由发言。.孩子们试着发音.自由读。 情境的创设是为了让孩子们更好明白学习拼音的作用。首先让孩子们整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来 三、趣味游戏，巩固新知。四、归纳总结，扩展练习。和图片列举在一起。一边出示图，一边出示 。老师示范读，领读四声。示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴 ，嘴巴拢圆 ，小嘴一咧 。出示卡片说说你还能用什么方法记住“ ”的字形 师出示：我会读，看书练读摘果子.猜一猜。老师总结：.我们今天学习了什么？.有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲

4、给你的好朋友听。 .孩子们边读顺口溜边发的音。.孩子们分四人小组讨论：（）齐读.小组读.指名读。（）生到黑板上摘取师所读的拼音果子。 激发孩子们学习拼音的兴趣。培养学生“自主.合作.探究”的学习态度。培养孩子们听的能力，以及巩固字形。培养孩子们的口头表达能力。板书设计：看图说话学拼音 教学叙事： 月 日 （星期 ）总第 课时课题看图说话学拼音（第二课时） 课型拼音课教学目标知识目标.认识四线格，能在四线格上正确书写。 .会认“爸.妈”两个字，积累词语“爸爸”.“妈妈”。能力目标通过有趣.开放的情境图，启发儿童看图说话.创设学习汉语拼音的情境。情感目标明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。教学重点在四线格上正确书写。教学难点 规范孩子们的书写，以及正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学用具教学挂图.拼音卡片教学方法情境教学法.愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入。二、认读生字。三、认识四线三格。练习书写。.出示卡片，抽读。.复习顺口溜。.配上手势读一读，记一记。.引导回忆，出示词语：爸爸.妈妈.互相纠正。.用“爸爸”.“妈妈”说句练习。拼音字

5、母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“ ”左半圆，“ ”竖右弯。认识四线格.开火车读。.同桌互相说顺口溜。.四人小组表演。 .跟读词语.指名认读词语.开火车读。.读错的及时纠正。.生口头说话。 .生先认识四线格：上格.中格.下格； 目的在于更好地巩固孩子们对字母音形的掌握。把汉语拼音教学与识字教学.学说普通话有机地结合起来。让孩子们初步养成正确的写字 四、巩固练习。五、总结谈话。.指导写“”占，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。.指导书写（方法同上）.指导书写（方法同上）练习：用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音；读书，教师范读后，让学生练习读。可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。老师总结谈话。.生跟着书空，然后先描写再独立写。 齐读.分组读.开火车读。打开书读。姿势和良好的写字习惯。巩固课文知识，找到书上的字母位置，明确读书

6、顺序。板书设计： 我会认：爸 妈四线格： 教学叙事： 月 日 （星期 ）总第 课时课题看图说话学拼 （第一课时）课型 拼音课教学目标知识目标.指导学生学会声母，能读准音.认清形.正确书写。.引导学生学会声母与单韵母相拼的方法。能力目标. 明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的书写习惯。情感目标激发学生学习拼音的乐趣教学重点 学会声母与单韵母相拼的方法。教学难点让孩子们初步掌握相拼的方法。教学用具教学挂图 拼音卡片教学方法情境教学法.愉快教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，谈话导入。 二、观察 图画，感受情境。三、学习声母。.出示学过的个单韵母。 .说说单韵母发音时要注意什么？.过渡导入：小朋友以前的本领学得很好，今天，我们要学习新的本领。（投影出示情境图）.出示图，引导观察。.指名反馈：看到了什么？他们在干什么？.图上还有什么？ .出示卡片：学习声母，师读。强调：声母发音要轻短。.孩子们认读带调单韵母。.运用已有的知识自由发言。 .孩子们边看边思考老师提出的问题。 .指名回答，其他孩子们补充说明。 .进一步观察画面

7、。 .孩子们跟读.指名读，生评议，识记声母。 温故而知新，为学习新课打下良好的铺垫。培养孩子们的观察.思考及口头表达能力。教给孩子们学习拼音的方法。 四、学习声母与韵母相拼。五、巩固练习。.出示卡片学习声母）教师读， ）引导学生区别和的发音及字形。.出示卡片学习声母）教师读，学生跟读。）师示范，引导学生观察口形。.学习声母（方法同上）.出示拼读示意图： ， .教师拼读，学生听，找规律。.两拼法规则：声母轻短韵母亮，两音相连猛一撞。.拿出卡片与韵母拼一拼，摆一摆。出示音节： ）.孩子们跟读。）孩子们借助生活中形象的事物识记声母。）指名读一读。 ）开火车读，看谁读得又快又准。.顺口溜帮助识记.孩子们试着读一读。.指名读。.读一读，互相交流。（配上动作）.集体反馈，读一读。孩子们在四人小组里齐读.个别读，互相正音。顺口溜能帮助孩子们记忆。 利用拼音口诀.配上动作可帮助孩子们掌握拼音方法。培养孩子们合作探究的精神。板书设计：看图说话学拼音 教学叙事： 月 日 （星期 ）总第 课时课题看图说话学拼音（第二课时）课型拼音课教学目标知识目标.巩固声母的认读，正确书写。.用两拼法拼读音节，认读“伯”，并用它们说词说句，积累词语“爬坡”.“伯伯”。能力目标. 明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的书写习惯。情感目标激发孩子们学习拼音的乐趣教学重点让孩子们学会用两拼法拼读音节。教学难点让孩子们学会正确书写和用两拼法拼读音节。 教学用具教学挂图 拼音卡片教学方法情境

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