统编教材部编人教版四年级下册语文《1 古诗词三首》优质PPT课件
87页1、 1 1 古诗词三首古诗词三首 第一课时 春天来了,田野里处处是春光明媚的景象 :金黄的油菜花,采蜜的小蜜蜂诗人杨万 里被这样的美景陶醉了,于是他有感而发,写 下了宿新市徐公店。 宿新市徐公店 杨万里,字廷秀,号诚 斋。南宋诗人。 著有诚斋集等。他与 范成大、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。 这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。 诗人在外出的旅途中,经过新市,住在一间姓 徐的人开设的客店里,农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景,深深吸引了他,触发了他的诗兴 ,于是他写下了这首宿新市徐公店。 创作背景 xl 朗读课文 扫清障碍 徐公店篱笆 sh 稀疏 我会认我会认 宿 多音字 宿新市徐公店 s 周末我在大姨家住了一 宿。 xi 妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。 xi 绿 树头新绿未成阴。 l 这些英雄们劫富济贫,真称得上是绿林好 汉。 l 我会写我会写 sxlsh 宿徐篱疏 上下结构 di 蝶 左右结构 识字方法 看图识字:篱 篱笆 笊篱 减一减: 蔬-艹=疏 zho 篱 l 巧记:玻“璃”打破“王” 忙走(离),“竹” 帽趁机戴上头。 重难点字书写指导 十五笔是撇折 疏 sh 巧
2、记:“蔬”菜拔草, 马虎大意。 第六笔是点 徐公店 住宿 识字游戏 篱笆 稀疏 我要追蝴蝶 疏疏:稀疏。 新市:地名,在今湖南攸县北。 阴:树荫。 词语解释词语解释 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处寻。 用自己喜欢的方式 自由读诗,把古诗读正 确、读流利。 整体感知 如何理解题目“宿新市徐公店”? 宿 新市 徐公店 住宿,住在地名姓徐的人开的客店 解题:(诗人)住在新市徐公开的客店 里。 有感情地朗读前两句古诗,结 合注释,说说这两句都描写了什么 景物。 互动课堂 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 篱笆稀疏一条小路通向远方 树上新长 出绿叶 没有形成树荫 诗意:篱笆稀稀疏疏,一条小路通向远方,树上新 长出的树叶还不茂密,没有形成树荫。 静景美丽,体现喜爱 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 这两句描写的景色是不 是幽静又美丽呢?我们一起 读一读这两句古诗吧! 读出对美景的喜爱之情。 这么美丽的乡村里,天真烂 漫的儿童在做什么呢?齐读古诗 后两句,一起来看看吧! 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花
3、/无处寻。 奔跑 再也找不到了 诗意:孩子奔跑着追赶黄 色的蝴蝶,可是蝴蝶飞入 油菜花丛中再也找不到 了。 儿童在扑蝶 动景有趣,体现喜爱 你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗 ? 菜花 黄蝶 无处寻 东张西望四处搜寻 孩子追不到蝴蝶,会是什么样子呢? 全班齐读,读出儿童 的失望。 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处寻。 一个孩子( )地奔跑着追赶( )的蝴蝶,眼看就要追上蝴蝶了,他不 由得露出了( )的微笑,可是蝴蝶 ( )着翅膀就飞进了( )的 油菜花丛中,再也找不到了。 读完这两句诗后,说说你眼前浮现出 了怎样的情景。(课后第2题) 黄色 飞快 开心 扑闪金灿灿 这首诗的静景美丽,动景有趣,快来伴着音乐,带着 对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧! (课后第1题) 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落/疏疏/一径深 , 树头/新绿/未成 阴。 儿童/急走/追黄蝶 , 飞入/菜花/无处 寻。 伴读音乐 宿新市徐公店 宋 杨万里 ( )疏疏一径深, 树头( )( )。 儿童( )追( ) , 飞入( )无处寻。 篱落 菜花 急走 未成阴 (课后第1题 ) 边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗
4、! 新绿 黄蝶 宿新市徐公店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 1.写上题目、作者和朝代 ; 2.把字写正确; 3.还要注意标点符号。 完成背诵后,你能试着默写这首诗吗?(课后第1题) 结构梳理 美丽 有趣 宿新市徐公店 静景:篱笆 小路 树 动景:儿童扑蝶 主题概括 宿新市徐公店展现了一幅乡村的 美好画面,写出了 ,抒发了诗人 对 的向往之情。 童真童趣 乡村生活 拓展延伸 舟过安仁 宋杨万里 一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。 诗意: 一只渔船上,有两个 小孩子,他们收起了竹竿 ,停下了船桨,坐在船 中。 怪不得没下雨他们就张开 了伞,原来他们不是为了 遮雨,而是想利用伞当帆 让船前进啊! 一、给加点字选择正确的解释。 “深”在字典中有如下解释:A.久,时间长; B.程度高的;C.(颜色)重;D.从上到下或从外面 到里面距离大,跟“浅”相对。 深秋 ( ) 篱落疏疏一径深 ( ) 情谊很深( ) 颜色太深 ( ) 课堂演练 DA CB 店( ) 未( ) 站( ) 味( ) 枯( ) 菜( ) 姑
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